《叮咚世界——扬琴》说课稿VIP

《叮咚世界——扬琴》说课稿 　　一说课题 　　〈〈叮咚世界——扬琴〉〉 　　二说课程标准 　　本节课的课程标准为：激发学生对中国民族音乐文化的热爱，学习并逐步掌握乐器的基本技能，指导学生参与各种演奏形式实践，并能进行互动式的排练。 　　三说教学理念 　　1．学生是学习和发展的主体，教师是活动积极的组织者与引导者， 　　我们要在教学中体现学生学习的主体性和实践性。 　　2．在音乐欣赏和乐器练习中，让学生自我体验，相互学习，互相讨论， 　　来达到提高学生实际演奏水平和培养学生合作意识的目的。 　　四说教材 　　本节课属于自编教材〈〈演奏〉〉中的一节起始课，包括三方面内容：初步认识扬琴；介绍扬琴起源发展及音色；学生掌握扬琴的基本演奏方法。上好这堂课，有利于〈〈演奏〉〉这一模块的更好开展。 　　五说教学目标 　　1．情感与态度价值观目标： 　　在实践和欣赏中激发学生对民族音乐的热爱，增强审美情趣。 　　2．过程与方法目标：借助于身边的事物，创设情景。 　　3．知识技能目标：学习扬琴的基本演奏方法，培养学生的音乐素养。 　　六说教学重点难点 　　扬琴的基本演奏方法 　　七说教学方法 　　教法：导学法激励法 　　学法：体验法探究法 　　八说活动设计 　　教师活动：演奏扬琴曲〈〈龙船〉〉 　　学生活动：a.采用日常生活中熟悉声音的节奏型来练习击弦。 　　b.把日常生活中常见的器皿当作道具（大小不同的碗，装水的酒瓶），学生创编简单旋律，或采用老师提供的音乐素材，进行合作练习。 　　九说教学构思 　　1通过欣赏激发学生对民族音乐的热爱。 　　2通过各种方式练习，培养学生的合作意识，掌握扬琴演奏的基本技能。 　　十说教学手段 　　多媒体课件扬琴一台琴竹60副大小不同的碗和酒瓶四组 　　十一说教学过程 　　1．导课：这一环节我运用创设情景，兴趣引入法。 　　a．用多媒体课件播放女子十二乐坊演奏的乐曲〈〈阿拉木汗〉〉，引出民族乐器的话题，再进一步明确本节课要走近扬琴，把学生的注意力集中起来，引起他们的有意注意，激发学生学习兴趣。 　　b.回答问题: 　　这是一个什么组合?(女子十二乐坊) 　　演奏了哪些民族乐器?(古筝.二胡.笛子.扬琴等等) 　　感受到了什么?(音乐的魅力) 　　(师):这一段精彩的演奏,让我们仿佛置身于梦幻般的仙境,这就是民族乐器带给我们的魅力,那么今天就让我们认识其中的一种乐器——扬琴 　　(板书课题)叮咚世界——扬琴 　　2.分节教学: 　　在这一教学中,,我用感性到理性的教学法,,采用听,想练结合的程序来体会. 　　a．多媒体展示:扬琴的起源、发展、结构、音色特点。 　　b．扬琴的基本演奏方法。(这是本节课的重点与难点) 　　（1）借助多媒体把扬琴的基本演奏方法展示出来,学生自主学习，利用手中的琴竹，把课桌当成扬琴进行练习，通过观察发现在模仿过程中，学生会出现手腕不放松，握琴竹的手形不正确，夹臂等常见的毛病。 　　（2）借助实物扬琴示范，详细介绍正确的持竹方法：将琴竹的四分之一处放在自然弯曲的食指的第一关节上，大拇指自然弯曲，用指肚偏上一点压力在琴竹上，中指无名指小指自然弯曲。 　　扬琴的基本演奏方法：两手轮流交替，用琴竹的琴键敲击琴弦发音．踺子距琴弦二十公分高，弹下去后迅速回到二十公分的高度． 　　并针对学生出现的夹臂、手腕不放松等毛病利用生活中的事例加以引导。（敲扬琴就像拿菜刀剁猪肉，全靠手腕上下挥动） 　　（3）启发学生联想生活中的声音，创建节奏型，巩固扬琴的演奏方法。（分段练习） 　　马蹄声|XXXXXX| 　　哒哒哒哒哒哒 　　钟表声|XXXX| 　　滴哒滴哒 　　知了声|X.XX.X| 　　知了知了 　　鸟叫声|XXXXXXXX︳ 　　豌豆八哥豌豆八哥 　　（4）老师讲述故事，学生按不同场景，击出不同节奏型。 　　一名军官骑着马从远方奔驰过来|XXXXXX|，他看了看怀表， 　　心情很激动|XXXX|，因为马上就可以看到家中的亲人，他已经忘记了炎热，哪怕知了在不厌其烦的鸣叫|X.XX.X|，他仿佛看到了家门前那棵大榕树上的小鸟在嘻闹|XXXXXXXX︳似乎在欢迎他的归来。 　　3．达标测评： 　　a.学生分为八组,每组一套碗（瓶）,探讨不同大小的碗（瓶）通过敲击发出不同音高,给乐器按音高排序。 　　b.学生创编简单旋律，或采用老师提供的音乐素材，进行合作练习。 　　〈〈闪烁的小星〉〉 　　11|55|66|5—|44|33|22|1—| 　　55|44|33|2—|55|44|33|2—| 　　11|55|66|5—|44|33|22|1—|| 　　〈〈两只老虎〉〉 　　12|31|12|31|34|5—|34|5—| 　　5654|31|5654|31|15|1—|15|1—|| 　　〈〈找朋友〉〉 　　565