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Unit 6 Our community Topic 1 Section A说课稿
说教材（The analyses of teaching content）
(一)．本课内容(Main content) ：
Section A 是Unit 6 教学内容中的第一个话题 Is there a sofa in your study ?中的第一课。它从生活实际需要出发，通过房屋内各个房间的功用，位置，家用物品的名称，摆放位置等以图画，对话及练习的形式呈现教学内容。这一课具有承上启下的作用，既复习了现在进行时又呈现新内容there be 句型，方位介词：in, behind, on ,next to, in front of 等，使学生能够准确描述某处有某物 ，让学生能掌握生活中基本的常识交流。
(二). 本课重点(Teaching keys)：
1。词汇(Vocabulary):bedroom, second ,floor ,kitchen, living room ,bathroom, garden, in front of ,behind ,door ,plant ,flower, use.
2. 语法：There be 句型；Where is /are ……?询问某物在何处的句型；表示方位的介词：in, on, behind, in front of, next to.
(三)．本课难点(Teaching difficulties)：
正确运用there be 句型和Where is /are ……?句型，恰当的使用表示方位的介词描述某处有某物。
（四）．教学目标(Teaching aims)
在基础教育阶段英语课程标准要求以学生语言技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生综合语言运用能力。所以我认为此课的教学应达到以下目标：
1. 语言知识目标 ：掌握单词，句型。
２ ．能力目标:
(1). 说的目标：能够自如运用There be 句型谈论事物在某处及疑问句；会用Where is/are ……?询问某物在何处。
（2）写的目标：培养学生灵活，准确运用词语的能力，能运用there be 句型对某处有某物进行描述，并且语言准确，恰当。
（3） 听的目标：能准确听出某处有某物。通过听说写的训练,提高学生的实践能力，观察能力和口语表达能力，增强学生学习英语的兴趣。
3. 情感目标：本单元从日常生活出发，让学生热爱生活。
说方法(Teaching Methods)
（一）.教学方法分析
心理学实验研究证明，初中学生对具体材料识记的指标仍然高于对抽象材料识记的指标，可见直观教学在初中仍然占有重要地位。因此这节课我决定采用直观教学法和情景教学法，运用启发式教学激发他们的兴趣。
（二）.学习方法指导
在教学中给学生营造一个宽松和谐的语言环境，采取讨论法，视听教学法
让每位学生都开口说英语 ,提高学生学习的自主性。
教学过程(Teaching Steps)
Step 1. 复习旧知，引出新授
Make the Ss listen to the song What are you doing? Let the Ss sing together .After listening ,ask students :What are you doing? The Ss maybe answer: We are listening to you .I take out a book and read it。Then ask the Ss :What am I doing ?The Ss maybe answer :You are reading .Next I drop the book down the floor. Ask :Where’s my book ? It’s on the floor, right? Teach floor. I show the picture of my house to the students on the screen and introduce :This is my home .My home is on the second floor. I have 6 rooms :bedroom, living room ,dining room, kitchen ,bathroom, study .Meanwhile teach the Ss new words.
Step 2. 读前讨论，激发兴趣
Teacher says :There is a TV in my living room. Th
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