Unit3 It was there 说课稿VIP

Unit3 It was there 说课稿 本单元主要围绕“寻找物品”这个话题展开教学，同时给学生介绍了动词be的过去式was，were。本单元安排的教学情景贴近学生的生活，从运动会入手，引出寻找物品这一话题，语言的交际性和实用性均较强。学生已经学过了CD Walkman , 并掌握了Where is my……?It is on/ in /beside /near /under……等句型。基于本课的内容，高年级学生的心理特征和学习能力，我拟定了以下三个教学目标： (二) 教学目标 1、知识目标： 通过学习本文，掌握词汇diary, mobile phone, CD Walkman, a roll of film,掌握句型Where is my……? It is on/beside/near/under/in……It isn’t here/there now. It was here/there a moment ago. 2、技能目标： 提高学生的听、说、读的综合能力。 3、情感目标： 通过各种活动和游戏，学生能产生学习英语的兴趣，学生敢于、乐于、善于开口讲英语，积极参与交流。树立学好英语的信心，培养学生的阅读能力，鼓励学生对已经学过的内容用自己的语言加以整理归纳。 为了达成我预设的目标，我做了以下准备，磁带、录音机和相应的课件，有效利用录音机和磁带，培养学生听、说能力；课件的使用，增加了直观性、趣味性和互动性，加大了课堂密度，提高了教学效果。 下面对我的整个教学过程进行详细介绍，我把整个教学过程分为四个教学活动： 一、复习旧知，导入新课 我通过free talk进行与学生的自由交谈，谈论生日和爱好，并告诉学生我的爱好：听音乐和拍照。教师通过询问What day is it today? What date is it today? When’s your birthday? 直接引出what day was it yesterday? 在复习旧知的过程中进行yesterday的必要拓展教学，并进行was的教学，让学生进行what day/date was it yesterday? It was….的对话操练。 二、情境导入，激活思维 为了突破教学重点和难点，我设计了3个教学环节： 1、看一看，说一说 继续刚才的环节，我告诉学生Yesterday was my birthday, I had got a lot of birthday presents. Do you want to have a look? 进而让学生到自己的家里去看一看。PPT出示客厅的图片，上面在不同的地方放置不同的物品，但物品只出示一半。教师提示学生运用What’s that in/ on/ near/ behind/…?来询问礼物是什么，教师一一出示物品（都是学生已经学习过的单词），学生进行对话操练，从而复习表示方位的介词。（教师进行板书） 2、玩一玩 学一学 教师出示另一张客厅的图片,但这张图片上的物品已经发生了改变，同样的物品用新授单词的物品遮盖住。教师用Where’s my…?来询问物品的方位。学生会凭记忆告诉我It’s in/ on/ near/ behind/….教师回答： It isn’t there. It’s in/ on/ near/ behind the….引出单词diary, mobile phone, a roll of film的教学，其中注意单词拼读法的运用。学生进行Where’s my film? It’s in the desk. It isn’t there. It’s i near the diary. 操练的时候，教师利用flash的手法，让film进行滚动，教师引出Oh, no. It isn’t there. It was there a moment ago.的教学.教师询问I cant find my diary. Where’s my diary? 学生回答It’s in/ on/ near/ behind/….教师回答It isn’t there. It was there a moment ago.学生进行句型操练。教师引导学生进行a moment ago词组的扩充。（教师进行板书） 教师以CD Walkman引出I like listening to music. But I cant find my earphones. Where are they?引出复数的教学。同时进行glasses的教学。 教师出示earphones，学生回答，Theyre in/ on/ behind/ under....教师利用flash的手法，让earphones出现位置的变化，指出They arent th