“向命 运挑战”说课稿VIP

《向命运挑战》说课稿 一、说教材 《向命运挑战》是一篇说理性很强的略读课文。课文通过霍金以顽强拼搏精神战胜病魔，坚持科学研究，取得伟大成就的事迹，告诉我们一个道理：人是可以向命运挑战的。 二、说教学目标 为体现新课程要求，教学本课时，我设计了以下三维目标，并依据学生实际情况确立重难点。 1.知识与技能 （1）．正确、流利、有感情地朗读课文。 （2）．基本读懂课文，了解霍金同疾病顽强搏斗，取得伟大成就的感人事迹。 2.过程与方法 .（1）创设适当情境，.以读为本，在读中理解命运对霍金的残酷，体会他敢于向命运挑战的精神 （2）.注重学法指导，培养学生自主探究及合作学习的能力。 3.情感态度价值观 能从霍金的事例中受到启示，获得正确的人生观、价值观。 教学重难点： 1.理解课文内容，体会霍金不怕困难、不怕失败，敢于向命运挑战的精神。 2.通过独立阅读，进一步体会文章的思想感情，领悟作者的表达方法。 三、说教法学法 1.独立阅读课文，以阅读提示引导学生，从问题入手，理解课文内容。 2.抓住重点句子，对比体验，分析霍金敢于向命运挑战的原因。 3.创设情境深入体会，指导感情朗读。以读为本，读中体会，读中品味，读中升华。 4.用自主探究的方式提出问题，以小组合作的方式展开讨论。 四、说教学过程 这是一篇略读课文，应以学生自学为主，教师重在引导，不需设计太多花架子。所以，我采用开门见山的方式直接入题，让学生从课题入手提出问题，再带着问题有的放矢地初读课文弄懂大意；然后重点围绕“霍金是怎样向命运挑战的”展开讨论，让学生自由发表意见，体会感情，并能通过朗读表达自己体会到的情感。认识霍金向命运挑战要全面，即要说到他以百折不挠的毅力战胜病魔，延长了生命，坚强地活着，同时也要说到他克服疾病带来的重重困难，顽强地工作，取得很大的成就；接着，假设霍金来到我们身边，让学生提出三个问题来延伸课外探究的兴趣；最后，我为学生送上《爱拼才会赢》这首同样能激励人斗志的歌曲，在歌声中结束全课。 五、说板书设计 本节课的板书设计以学生提出的四个有思考价值的问题为主，依次出现，层层递进，并以此来体现课文的主要内容及教学思路。