两步应用题 ( 二 )（参考教案二）(三年级上数学教案 第五册).docVIP

两步应用题() 　 教学目标 ()使学生理解此种应用题的数量关系，进一步认识两步应用题的结构． (二)训练学生找中间问题的能力． (三)培养学生思维的灵活性． 教学重点和难点 ()重点：理解比较两数差与倍数关系的应用题的数量关系． (二)难点：准确找出中间问题． 教学过程设计 ()复习准备 1．提问：在解答两步应用题时，在弄清题目中的已知条件和所求问题后，关键是要找出什么？(找出中间问题) 2．准备题：商店有红气球8个，花气球的个数是红气球的3倍．花气球有多少个？ (用投影仪打出) (1)要求学生独立解答在练习本上． (2)找一个同学口头分析、订正． (二)学习新课 1．教学例2： 商店有黄气球179个，花气球的个数是红气球的3倍，花气球有多少个？ (指一名学生读题，其他学生默读) (指一名同学说一说这题的已知条件和所求问题) 提问：例2(花气球的个数是红气球的3倍，这个条件相同，所求问题都是花气球有多少个？不同的地方是：准备题中红气球的个数是直接给的，例2中红气球的个数是作为隐蔽量出现的) 要求的花气球的个数跟谁有直接关系，你从哪个条件中看出来的？要想求出花气球的个数必须先求出什么？() (带领学生画线段图) (指一名学生看着线段图叙述题意) 问：为什么要先求出红气球的个数？() 想一想：根据哪些条件可以求出红气球有多少个？第二步怎样求出花气球有多少个？ () (1)红气球有多