《小青蛙找家》说课稿VIP

《小青蛙找家》说课稿 　　（一）、教材的定位和作用 　　1.教材基本介绍： 2.学情简况： 1.知识目标：指导学生用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，让学生积极参加游戏活动。 2.能力目标：学生能大胆进行歌表演，在教师的指导下模仿节奏创编歌谣。 3.情感目标：通过学习歌曲，培养学生爱护动物，保护大自然的意识。 1.重点：在情景教学中，引导学生学习歌曲，并能有表情地进行表现和二度创造。 2.教学难点：本课，我将难点分散为三个部分 1.兴趣导入法，根据孩子爱玩好动的年龄特征，我在开课部分运用了带着大家去交游 2.情景引入法：在新课教学部分，通过孩子们最喜欢的故事开始新课，将学习贯穿与游戏与故事之中，环环相扣吸引学生。 3.启发诱导：在歌曲处理和创造部分，学生模仿其他小动物的叫声和行走节奏为歌曲填词。 1.课前律动和发声练习2新课学习和难点 3.歌曲的创造表演部分4、结束部分。 　　在律动中教师带着大家去交游，通过荷塘里听见青蛙的鸣叫引入发声练习。 　　二、故事引入课题 　　本环节通过学生通过观看FLASH，在教师的引导下帮助下青蛙找到自己的家，突破第一个难点。 　　三、学唱歌曲 　　本环节通过学生聆听录音范唱让学生初步接触歌曲，感受音乐形象。通过教师演唱，学生熟悉歌曲，模仿小青蛙的鸣叫，通过师生接龙，逐步学会演唱歌曲，通过启发，用声音和动作处理歌曲并能声情并茂唱歌。 　　四、创设情境表现歌曲和创编歌词 　　这个环节将体现本课的另外两个难点：教师通过语言的启发和身体动作的示范，试图打开学生的想象空间，用孩子们自己的身体分角色表现丰富的音乐形象与情感，将本课推向高潮。 　　在此基础上，教师用生动的语言将孩子们的思维再次打开，请他们通过模仿其他小动物的声音和行走方式来填词唱歌，使课堂更富有生气。在快乐的气氛中结束本课。