高等农业教育在农村小康社会建设中的作用.DOCVIP

高等教育论文-高等农业教育在农村小康社会建设中的作用 摘??要：当前是一个变革的时代。中国古老的农业社会在变革，几千年贫穷落后的农村社会正在向小康社会迈进。高等农业教育在农村全面建设小康社会中应该发挥重要作用，这种作用主要体现在培养人才，发展科学技术，传播先进文化，提升农村教育等方面，这些作用最终是为了人的发展。????关键词：高等农业教育；农村小康社会；建设；作用????人类发展到今天，不可能没有高等教育。高等教育的发展必然促进社会文化、政治、经济的发展。社会文化、政治、经济的发展需要高等教育。同样，高等农业教育必然要促进农村社会文化、政治、经济的发展。那么社会文化、政治、经济的发展是为了什么，当然是为了人的发展。人的问题是教育的本体问题。本体问题是极为复杂的，本体问题的解决才是问题的真正解决。????杜威提出了“教育无目的”，“教育本身就是一个活动过程，它不需要某个终极目的作它的价值指南，其价值定向就在于教育过程之中”。我国教育界似乎对教育的哲学问题缺乏深入思考，对教育应为了什么只是服从性的认同，或者简单地肯定教育的政治基础。教育为某阶级服务已成为实在的教育规训，成为教育制度、管理人文建制的理论基础。“世界著名的高等教育哲学家布鲁贝克先生提出高等教育存在两大哲学基础，即政治论基础和认识论基础”，这种思想符合我国高等教育的实际存在状况，只是我们长期以来强调的是“政治目标”和“为国家服务”，从而忽视了“认识论基础。”而且这种“政治目标”随着社会条件的变化而愈来愈被强化。1958年9月19日，中共中央国务院《关于教育工作的指示》指出，“党的教育工作方针，是教育为无产阶级政治服务，教育与生产劳动相结合”。教育为政治服务的思想在我国已经根深蒂固，而且对我国的教育起着决定性作用。教育为政治服务是合理的吗？教育的终极目的是为了政治吗？教育怎样为政治服务？为政治服务又是为了什么？这些问题是值得研究的。教育要为政治服务，而且必须为政治服务，但为什么样的政治服务，这是需要研究的，教育要为优良政治服务。为政治服务并不等于为无产阶级服务，也不能囿于无产阶级，无产阶级只是阶级社会中的一个阶级。教育要为全人类服务。教育也可以与生产劳动相结合，如职业教育，然而教育的本性是培养人的，培养人也不能囿于生产劳动。????随着我国社会文化的发展，特别是社会经济的发展，教育与经济的关系问题已经得到了彰显，教育价值开始转到经济上来了。在一切以经济建设为中心的口号中，教育必须为经济服务似乎没有什么问题了。教育为经济服务是合理的吗？教育怎样为经济服务？为经济服务又是为了什么？这些问题不是有待思考的问题，而是根本“不合理”地成为了“合理”的问题。在中国的社会现实中，教育不为经济服务是难以生存、发展的。教育必须为经济服务，经济是教育生存、发展的基础。经济是最大的政治，归根结底教育为经济服务就成为了为政治服务。政治是一种工具，从某种意义上说，政治是规训人的工具。如果教育为经济服务，经济是最大的政治，这无异于教育服从经济，经济服从政治，即教育→经济→政治。教育在这里不仅成为了“最小”单位，成为了社会的边缘，而且教育还成为了“工具”的工具，成为了统治人的现象。教育不是统治人而是培养人的，培养人不是一种简单的说教活动，而要有雄厚的经济为基础。????高等农业教育是教育的一个分支，或者说是高等教育的一个组成部分。教育的发展是为了人的发展，经济是人生存需要的“产物”。高等农业教育作为教育的一个分支也只能是为了人的发展，为了人的发展首先要促进经济的发展。人的发展首先要保障人的生存，生存问题首先是经济问题，经济的发展在一定意义上也就是人的发展。如果说经济是人生存的内容，那么从这个意义上说，教育应为经济服务。为经济服务只是为人服务，为人服务需要促进经济的发展。如果说经济是人发展的必要条件，那么教育为经济服务是合理的。但教育为经济服务并不是直接的，她需要通过培养人才、发展科学技术、传播先进文化知识等。高等农业教育固然要为农村经济发展服务，高等农业教育也正是在这个意义上，在农村全面建设小康社会中具有先导性作用。这种作用主要表现在三个方面：????首先，在人才培养方面。全面小康社会的建设，农业发展是首要的。随着世界范围内的新技术革命的到来，根据我国农业发展的需要，有学者预想中国农业的未来是“精细农业”、“生态农业”、“知识农业”、“社会化大农业”等。这种预想的具体内容可能有些不准确。农业和工业在未来将会消失其界限，农业必然工业化，未来的科学技术是什么样，农业也就是什么样。农业和工业在现代社会已经结合在一起了，现代许多农业产品都是经过科学技术“制造”、“培育”、“选择”等创造出来的。????我们预想未来的农业：第一，生态农业。生态农业是“天人合一”的农业，即以保护环境为