浅谈民族器乐学习在中小学音乐素质教育中的重要性.docVIP

本科毕业论文（ 设计） 摘 要 中国是一个有着上下五千年悠久历史的东方文明古国。在这条历史长河中，从距今六千七百多年的石器时代的骨哨到先秦时期的曾侯乙编钟再到唐朝的弹拨乐器。在这个多民族的国家中民族器乐丰富多彩创造出不同的民族文化，民族器乐更成为不同民族文化的重要组成部分。这些不同时代的不同民族的器乐都是先辈们给我们留下的宝贵财富。将优秀的民族器乐文化引入到中小学音乐课堂中来，不仅开拓了音乐视野，增强孩子们的表现能力，更是对中国民族器乐的的传承和发展，让同学们了解中国民族器乐，通过学习陶冶情操净化心灵。 关键词：教育；民族器乐；音乐素质 Abstract China is a country with a long history of five thousand years of ancient civilization. In this history, dating back six thousand seven hundred years from the Stone Age to the bone whistle Bianzhong Qin Dynasty Tang then plucked instruments. In this multi-ethnic country rich in folk music to create a different culture, folk music became an important part of different ethnic cultures. These different times of different nationalities were instrumental ancestors left us a valuable asset. The excellent national culture is introduced into the primary and secondary instrumental music classes in the past, not only opened up the musical horizons, enhance childrens performance capabilities, it is instrumental to Chinas national heritage and development, so that students understand the Chinese nation instrumental music, by learning purification of the mind and character cultivation. Keywords: Education; folk music; musical quality 目 录 摘 要 I Abstract II 前言 1 一、民族器乐发展的现状分析 1 （一） 民族器乐历史简述 1 （二）民族器乐的音乐特点： 2 1.演奏形式 2 2.创作题材 3 3.曲式结构 3 二、民族器乐学习在中小学音乐素质教育中的重要性 4 （一） 器乐教学能激发学生学习器乐的兴趣 4 （二） 器乐教学中培养学生们的自信心 5 （三） 器乐教学能提高学生的综合素质 5 三、民族器乐在音乐素质教育中发展方向 6 （一） 民族器乐在音乐素质教育中已经发展的方向 6 （二） 民族器乐在音乐素质以后发展的方向 7 参考文献 8 谢 辞 9 奴隶时代随着生产工具不断的出现乐器有了很大的发展，乐器的制作更加精良，规模较大，生产技术走向专业化。打击乐的构成已经变复杂了，有三个一组的编钟和编磬，和复杂的吹管乐器笙芋等。周代打击乐已经出现七十多种，这种乐器按材料的不同分为金、石、土、革、丝、木、匏、竹八类也叫“八音”。 “八音”乐器沿用了近三千年之久。这说明当时的艺术水平已经达到一个高度。 春秋战国时期我国音乐文化发展到相当高的水平。竹笛和筝就是这个时代的代表性新乐器。屈原的学生宋玉的《笛赋》描写到了南方的笛子和现在已经非常相像了。春秋战国时，各个诸侯国音乐广为交流民间活动也很普遍。 秦汉隋唐时期，民族文化交流日益增多，人民的思想日益开放，促进了器乐的发展。汉朝时期器乐伴奏者舞蹈这样舞蹈规模也扩大复杂起来，汉以后, 我国与中亚、西亚各国建立联系,吸收了不少外来的乐器。由此,更加丰富和完整。各种演奏形式器乐遍布全国,种类,随着说唱音乐和戏曲音乐的发展,产生了又一批新的弦乐器,如板胡、京胡等,弦乐器得到更大的发展在这一时期又有了更加充足的音乐交流，有波斯传入的乐器