2014年《大学物理》课程教学大纲.docVIP

《大学物理》课程教学大纲 一、课程基本信息 1、课程名称（中/英文）：大学物理 / College Physics 2、课程性质：学科基础 3、周学时/学分：4/4 4、授课对象：电子信息科学与技术、计算机科学与技术、通信工程、电子信息工程专业 5、使用教材：刘克哲，张承琚. 物理学[M] (第三版)（上、下卷）. 北京：高等教育出版社，2005.6 二、课程简介 物理学是研究物质世界中最普遍、最基本的运动形式及其相互转化规律的科学。它的基本理论渗透在自然科学的各个领域，广泛应用于工程技术各个部门。可以预见，21世纪科学技术的进步，必须在极大程度上依赖物理学的发展。同时，物理学又是一门重要的素质教育课程，它所体现的科学的思维方式以及认识论和方法论对人才的文化修炼、素质和能力的培养以及知识构成举足轻重。 本课程为信息学院本科各专业的必修基础课，主要讲授内容：力学部分：介绍质点的运动，牛顿运动定律，力学中常见的力，机械能守恒定律，动量守恒定理，角动量守恒定律；电磁学部分：介绍静电场的基本性质，电流与恒磁场的物理量和基本规律，电磁感应基本性质和规律；振动与波动部分：介绍简谐振动、简谐振动的合成、分解，波的产生和传播、波的干涉、多普勒效应；波动光学部分：介绍光的传播、干涉、衍射和偏振；量子物理基础等。 三、教学目的与基本要求 物理学是整个自然科学的基础，是高等理工科教育的重要组成部分，物理课是信息学院各专业的一门重要的必修基础课。本课程所阐述的物理学基本知识、基本概念、基本规律和基本方法，不仅使学生继续学习专业课程和其他科学技术的基础，而且也是培养和提高学生科学素质、科学思维方法和科学研究能力的重要内容。通过对本课程的教学，使学生对物理学的基本概念、基本理论、基本方法能够有比较全面和系统的认识和正确的理解，将微积分知识具体地、灵活地应用于物理问题之中，培养学生分析、解决实际问题的能力，并为后继课程的学习打下坚实的基础。 四、主要教学方法 1、以课堂讲授为主，充分利用教材、多媒体课件、参考书，尽可能多采取课堂讲授和学生自学相结合、课内与课外相结合、讲授与提问相结合的教学组织形式和方法； 2、加强课外辅导、答疑，通过习题强化知识点。 五、教学进度表 章次 题目 教学时数 第一章 质点的运动 6 第二章 守恒定律 7 第三章 刚体力学 3 第四章 电荷与静电场 12 第五章 电流和恒磁场 10 第六章 电与磁的相互作用和相互关系 4 第七章 振动和波动 8 第八章 波动光学 8 第九章 量子物理基础 6 总计 64 六、考核方式和成绩评定办法 1、考核方式：闭卷考 2、成绩评定办法：平时、期中、期末成绩分别为10%、20%、70%（平时成绩由作业成绩、出勤等构成） 七、正文 质点的运动（教学时数 6） 教学目的： 1．了解大学物理课程的地位、作用、学习方法和教学要求，了解物理学的研究对象及其分类； 2．了解质点、参考系、坐标系、惯性参考系的概念； 3．理解位移、位矢、速度、加速度、角速度和角加速度等描述质点运动和运动变化的物理量; 4．掌握直角坐标系计算质点作空间运动时的速度、加速度；掌握自然坐标系，能计算质点作圆周运动时的角速度、角加速度、切向加速度和法向加速度。 5．理解力学中常见的几种力，掌握牛顿三定律及其应用； 6．了解惯性系和非惯性系的基本概念；了解非惯性系和惯性力的概念；理解质点的相对运动问题。 教学重点： 1．位置矢量、位移、速度、加速度、角速度和角加速度的概念； 2．直角坐标系计算质点作空间运动时的速度、加速度；掌握自然坐标系，能计算质点作圆周运动时的角速度、角加速度、切向加速度和法向加速度； 3．力学中常见的几种力； 4．牛顿运动定律求解动力学问题。 教学难点： 1．位置矢量、位移、速度、加速度四个物理量概念； 2．自然坐标系，角速度、角加速度、切向加速度和法向加速度的概念； 3．牛顿三大定律及应用。 第一节 质点和参考系 一、质点 二、参考系 第二节 描述质点运动的物理量 一、时刻和时间 二、位置矢量 三、位移和路程 四、速度与速率 五、加速度 第三节 描述质点运动的坐标系 一、直角坐标系 二、平面极坐标系 三、自然坐标系 第四节 牛顿运动定律（自学） 一、牛顿第一定律 二、牛顿第二定律 三、牛顿第三定律 第四节 力学中常见的力 一、万有引力 二、弹性力 三、摩擦力 第五节 伽利略相对性原理 一、伽利略相对性原理 二、伽利略变换 三、惯性力 本章基本概念：质点、参考系、坐标系、惯性参考系、位移、位置矢量、速度、加速度、角速度、角加速度、万有引力、弹性力、摩擦力、惯性力。 本章思考题与习题：6～10题 守恒定律（教学时数 7） 教学目的： 1．掌握功和功率的概念，正功和负功的物理意义