高中数学：2.1《抽样方法》第3课时教案（苏教版必修3）.docVIP

2.1 抽样方法第3课时 分层抽样 【学习导航】 学习要求 1．体会分层抽样的的概念及如何用分层抽样获取样本； 2．感受分层抽样也是等可能性抽样，它适用于总体由差异明显的几部分组成的； 3．简单随机抽样、系统抽样、分层抽样的特点及适用范围。 【课堂互动】 自学评价 案例 某校高一、高二和高三年级分别有学生1000，800和700名，为了了解全校学生的视力情况，欲从中抽取容量为100的样本，怎样抽样较为合理． 【】如果在2500名学生中随机抽取100名学生作为样本，或者在三个年级中平均抽取学生组成样本，这样的样本是否合理？能否反映总体情况？ 由于不同年级的学生视力状况有一定的差异， 对于容量较大、个体差异较大且明显分成几部分的总体就考虑用分层抽样来抽取样本． stratified sampling) 分层抽样的步骤为： (1)将总体按一定标准分层； (2)计算各层的个体数与总体的个体数的比； (3)按各层个体数占总体的个体数的比确定各层应抽取的样本容量； (4)在每一层进行抽样(可用简单随机抽样或系统抽样)。 【小结】①分层抽样适用于总体由差异比较明显的几个部分组成的情况，是等可能抽样，它也是客观的、公平的； ②分层抽样是建立在简单随机抽样或系统抽样的基础上的，由于它充分利用了已知信息，使样本具有较好的代表性，而且在各层抽样时可以根据情况采用不同的抽样方法，因此在