浅析高校教育管理决策中的价值均衡点模型研究.DOCVIP

高等教育论文-浅析高校教育管理决策中的价值均衡点模型研究 　　论文关键词：高校教育管理　决策价值　超竞争行为　纳什均衡模型 　　论文摘要：文章基于博弈论原理和价值工程理论，通过分析高校教育管理决策过程中的超竞争行为对教育质量的影响，提出了对超竞争行为实施控制的博弃模型，为避免超竞争行为的发生提供了定量控制依据与方法。 　　一、引言 ????高校教育的投人不仅关系到大学生的培养质量，而且关系到国家人才总体水平的提高。高校教育投人资金的使用效率则直接影响到高校的教育质量。高校教育的质量是由教育的各个环节和管理过程决定的，其中高校教育决策对大学生培养质量的形成起着主导作用，资金投人的多少决定了人才培养的基础条件。这就要求在教育管理过程中，应当理顺高校管理系统的内部关系，避免超竞争行为的发生。这种超竞争行为是指由于高校各部门之间的人力、物力、财力使用不当、组织不力、协调不周，而形成高校教育管理决策系统的“内耗”，导致教育质量下降的行为。教育过程中的超竞争行为不仅会导致教育质量的下降，甚至使高校内部各单位无法完成教学要求。高校的综合性和专业性，决定了高校教育管理必须进行大协作，高校教育管理决策系统必须采用相应的策略，及时控制超竞争行为的发生。要求各协作单位严格遵循统一的“游戏规则”。由于各单位、各部门在职能、任务划分、利益分配等方面具有很大的差异性，因此，在许多清况下不得不牺牲部分利益来换取整体的协调性。当然，各单位和部门在教育过程中有时也会出现违背“游戏规则”的超竞争行为，这就需要高校教育管理决策职能部门适时采取一定的协调与控制措施，确保高校教育管理决策系统内部的均衡与协调，以保证高校教育工作的顺利进行。 ????二、建模引理 ????博弈论主要用于研究决策主体的行为发生直接相互作用时的决策以及这种决策的均衡问题。在高校教育管理决策中，将决策的主体定义为高校教育管理决策职能部门及其各研究单位。将高校教育管理决策的各单位由于缺乏全局观念而片面强调本单位利益进而违背“游戏规则”的行为，称为超竞争行为。当超竞争行为发生时，这个单位的利益会得到增加，而教育的整体质量却会下降，因此，高校教育管理决策职能部门就应及时进行控制，并采用合理的策略控制博弈。 ????为了解决这一问题，我们引人二人零和有限对策的相关原理，用以说明高校教育管理决策职能部门和超竞争行为发生后的受益单位在不同情况下各自应采取的最优策略。一般而言，当一个超竞争行为发生后，总会有一个受益单位，同时，高校教育整体质量也会受到直接和间接的损失。 　　(一)二人零和有限对策 ????设r是二人零和有限对策，局中人甲和乙的策略集分别为:s,={a，a}和、z=?{R、}Rz{，又设在局势(a，八)中，双方所得到的支付分别为丐和气，则ay+气=0，因为，零和对策中，甲方得到的支付是乙方失去的支付。 ????在这个二人博弈中，高校教育管理决策职能部门和某一个单位构成两个局中人，高校教育管理决策职能部门和某一个单位分别有两种策略。高校教育管理决策职能部门的策略是:控制和不控制。单位的策略是:有超竞争行为和无超竞争行为。局中人的博弈策略及收益如表1所示 　　表中参数的含义分别是:P代表高校教育管理决策效益;;Z代表单位做出超竞争行为后的收益，即利益的提高值，该值与超竞争行为对本单位的有利度拜有关，Z=Z(川;K代表因高校教育管理决策职能部门做出控制而实际产生的控制成本;L代表高校教育管理决策职能部门通过控制与调整纠正了超竞争行为后，单位相应的利益损失值，L=L恤);V代表超竞争行为发生后，某教育单位给整个高校教育管理决策效益造成的损失值，V=V}川;。代表高校教育管理决策职能部门通过控制与调整纠正了超竞争行为后所能挽回的损失系数。 ????(二)参数值的算法 ????教育管理效益及其他参数的值，可以通过教育的评估求出，通常通过模糊综合评估和统计的方法求出。 ????三、局中人最优策略模型的建立 ????为了求出局中人的最优策略，需引人混合策略。设B为高校教育管理决策职能部门发现并实施控制超竞争行为的概率，y为单位做出超竞争行为的概率。 ????(一)y一定的情况下，高校教育管理决策职能部门实施控制策略的选择概率计算 ????在y一定的情况下，高校教育管理决策职能部门选择控制和不控制的概率分别为: 　　由此可见，当单位做出超竞争行为的概率小于K(?L十V)时，高校教育管理决策职能部门的最优策略是不进行控制，即给予教育单位较大的自由度;相反，当单位做出超竞争行为的概率大于K?(?L十。V)时，高校教育管理决策职能部门的最优策略是进行控制，即给予单位较小的自由度。如果单位做出超竞争行为的概率等于K?(?L十V)时，高校教育管理决策职能部门的最优策略是随机地进行控制