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人美版教材小学六年级 青花瓷 教案 　　 　　课题：第20课 青花瓷 　　 　　教学内容与目标：显性教学内容与目标：应知：学习和研究青花瓷，加深对青花瓷的认识。 　　 　　应会：学习和分析青花瓷纹饰用笔用色技法，用中国画表现方法装饰一件青花作品。 　　 　　隐性教学内容与目标：1、通过本课学习，培养学生热爱祖国文化和艺术的情感。 　　 　　2、提高学生探究和自主学习的能力。 　　 　　3、提高审美和鉴赏能力。 　　 　　教学重点：学习青花瓷纹饰的用笔用色方法，加强中国水墨画表现技巧。 　　 　　教学难点：用笔用色的表现方法。 　　 　　学习材料：中国画酞青兰颜料、生宣纸、毛笔、蘸水碟、水杯、画毡或旧报纸、课件。 　　 　　教学过程： 　　 　　教学程序 　　 　　教师活动 　　 　　学生活动 　　 　　设计意图 　　 　　导入新课，明确本课教学意图 　　 　　（2分钟） 　　 　　1、（出示课件）欣赏图片，说说这些作品都有什么共同点？ 　　 　　抽生说： 　　 　　2、（板书课题） 第20课 青花瓷 　　 　　欣赏课件图片，回答问题 　　 　　学生直观感受中国青花瓷作品，蓝白相间的陶瓷引出本课课题。 　　 　　讲授新课 　　 　　（5） 　　 　　1、（出示课件）欣赏图片师介绍青花瓷及制作流程。 　　 　　青花瓷是中国古陶瓷中最具代表性最优秀品种之一。 　　 　　青花瓷是用氧化钴做颜料，在陶瓷胚体上绘画，再上一层透明釉，在高温下一次烧成的釉下彩瓷器。因钴料燃烧后呈蓝色，所以成品后的青花瓷白蓝相映，色彩恬静素雅，给人以清新明快的美感。 　　 　　2、（出示课件）欣赏图片师介绍青花瓷的历史发展。 　　 　　青花瓷开始于唐代，唐宋两代的青花瓷制作比较粗糙，图案也只以花卉为主。到了元代青花瓷工艺已经很成熟了，器型的设计和纹饰更加的丰富了，花鸟、动物、人物、山水纹都有运用；明清两代是青花瓷发展的鼎盛时期。特别以乾隆康熙年间的最为著名，如今，青花瓷的艺术魅力已经运用到了我们现代生活中的许多商品中，特别有名的是青花旗袍。2005年伦敦拍卖会上这件元代“鬼谷下山”青花罐，以人民币2.45亿元成交。创下了青花瓷拍卖历史最高价。中国青花瓷以其独特魅力，享誉海内外，成为世界陶瓷园中的奇葩。 　　 　　欣赏课件 　　 　　认真倾听 　　 　　了解青花瓷基本知识，感受中国青花瓷文化艺术魅力，激发学生学习兴趣。 　　 　　对比研究， 　　 　　自主探究 　　 　　（14） 　　 　　要制作一件精美的青花瓷除了要有精美的器型以外，更重要的是青花瓷纹饰的绘制。 　　 　　1、（出示课件）欣赏图片，问：你们能看出青花瓷上的纹饰画家是怎么用笔和用色的吗？ 　　 　　抽生说： 　　 　　（出示课件）师归纳 　　 　　中锋 浓 　　 　　用笔方法 用色方法 　　 　　侧锋 淡 　　 　　青花瓷的蓝色深浅分明、浓淡相间，笔路清晰，中锋侧锋的运用这不正是我们中国水墨画的艺术魅力的表现吗。 　　 　　2、（出示课件）：欣赏老师作品，问：你能说说老师的怎么用笔用色的吗？ 　　 　　抽生操作，教师引导学生观察用笔用色方法。并加以纠正出现的问题。 　　 　　抽生说老师的用笔用色方法 　　 　　（出示课件） 　　 　　中锋 浓 　　 　　用笔方法 用色方法 　　 　　侧锋 淡 　　 　　中锋侧锋用笔能表现事物的形态，浓淡变化能表现画面的层次。 　　 　　观察图片 　　 　　思考问题 　　 　　回答问题 　　 　　观察老师作品，上台操作，观察思考回答问题。 　　 　　通过观察图片自主探究回答问题方式，培养孩子仔细观察、认真思考、分析、解决问题的能力。 　　 　　自主探究式学习方法让学生了解青花瓷纹饰用笔用色技法。 　　 　　通过尝试临摹教师作品，更好的掌握用笔用色技法，让孩子更好的理解和感受青花瓷纹饰的中国画表现方法。并纠正孩子的用笔用色中出现的问题。 　　 　　欣赏作品 　　 　　（1分钟） 　　 　　（课件展示）欣赏孩子们的作品 　　 　　欣赏学生作品 　　 　　打开孩子心灵，感受青花瓷不用事物各种表现方法，激发孩子创作激情 　　 　　学生实践 　　 　　（15分钟） 　　 　　（出示课件）作业要求：用中国画表现方法设计一幅自己喜爱的青花作品。（播放《青花瓷》歌曲，青花瓷图片重复放映） 　　 　　学生临摹或创作 　　 　　培养学生实践能力。 　　 　　评价 　　 　　（3分钟） 　　 　　画好的作品贴到黑板上展示。 　　 　　问：说说你最喜欢谁的作品，作品美在哪里？ 　　 　　学生欣赏作品，回答问题，重点从笔色技巧方面评价。 　　 　　培养学生有重点有目的的评价。纠正作品中用笔用色方面的一些问题。 　　 　　一、导入新课，明确本课教学意图（2分钟） 　　 　　1、（出示课件）欣