谈中国广告设计教育的当前问题和改革方案.DOCVIP

高等教育论文-谈中国广告设计教育的当前问题和改革方案 　　内容摘要：文章主要从中国现代和当今广告业入手分析了中国相对滞后的广告设计教育，论述了只有提高全社会对广告设计专业的重视程度，在学校教育中科学合理地安排教学课程，使用正确的教学方法，激发学生对艺术的热爱，将创新能力和实践能力的培养渗透到具体的教学环节中，才能在教学中提高广告设计学生的专业水平。 　　关 键 词：广告设计教育 改革方案 　　 　　中国最早的现代广告是从1978年改革开放开始，随着中国经济的发展，广告行业也日益发展和成熟起来。广告产业在市场经济下逐渐为人所重视，它已不再是一种辅助的工具，而是企业品牌经营传播的重要手段。很多大型的跨国广告集团也开始注意并进驻中国广告市场，使得中国的广告市场竞争更加激烈，也使在广告产业中产生的利润不断扩大。 　　同时，广告教育业也顺应中国广告业的发展而发展。在短短的十年中，全国有700多家高校开设了与广告相关的专业课程，大批广告设计专业毕业生从学校走向社会。但在中国当今的广告教育体系下，他们只具备高学历却毫无工作经验。在当前的中国广告市场中，一方面广告行业想招收具有“实战”能力的高学历、高层次的创意人才；另一方面广告专业毕业的大学生却大多没有“实战”经验。 　　 　　一、中国相对滞后的广告设计教育 　　 　　在当今中国的广告业中，社会需要大量的优秀应用型设计人才，但是学校教育下的学生大多是“纸上谈兵”的“秀才”。这种现象的出现是我们广告教育体制不健全造成的，即我们广告设计的教学方法几乎是从传统的艺术教育中衍生出来的，受传统美术绘画教学观念的影响很大，教学内容只突出在设计基础能力方面的培养，而缺乏与广告设计相关的各专业、各学科之间必要的关联与支持。广告专业课程的覆盖面明显落后于当前行业的发展现状。究其原因，有以下几个方面。 　　1.大学前对学生美术修养培养的忽视 　　现今社会中国的教育体制大多以应试教育为主，不管是老师、家长还是学生，在进入大学前大都只重视文化课成绩，而忽略了学生专业素质的培养。于是，不少艺术专业的大学生在上大学前较少有系统地学习过美术知识，学校中也很少开设专业的美术课程，学生对艺术方面接触很少。社会和学校对艺术课程的不重视造成了学生艺术修养的落后。 　　2.大学教育中对广告历史的忽视 　　很多人有个错误的观点，认为“广告设计是现代的、先进的，我们没必要学习历史”。而广告设计发展的历史却是我们从事广告设计最好的资源和财富。在以往的教学中，有些学校忽略了广告专业历史课程，重视的是美学和广告理论的培养，认为这些才是最有用的。这种观点显然是片面的，因为只有在历史中找寻发展的方向，教师才能在当前社会、经济、政治等大环境下，明确广告的发展动向与社会所需人才应具备的素质，才能更有远见地为学生的未来职业奠基铺路，使他们更加顺利地融入社会。 　　3.学校广告设计教育课程安排不合理 　　目前在我国大学广告设计教育的课程安排，基本是从美术基础开始培养。由于我国的艺术培养教育体制不完备，原本是在上大学前应该解决的问题，只有在大学期间才能完成。因此，有些学校只好利用大学的一半时间对学生进行美术绘画和美术理论教育。从而造成，忽视广告设计知识教育，忽视市场营销学、媒介策划基础、广告心理学、消费者心理学等相关重要的教学内容。由于这些高校单纯把形象的艺术教育作为唯一的追求，所以教学缺乏科学性和系统性，加上某些学生学习心态过于消极放松，所以毕业生很难离开学校后快速融入社会。 　　广告是一个更新速度很快的学科，它必须跟上市场发展的步伐，引导消费潮流。对高等教育而言，广告学专业的课程必须作出适时调整。 　　4.学生的实践能力与理论知识脱节，学生知识应用能力较差 　　广告学本身是一门实践应用性很强的专业，但是现在学校与社会是隔离的状态。学生就像笼中鸟一样，他们只有一肚子的理论知识，却不知道如何把书本知识与当今社会市场直接衔接起来。学生已经习惯老师手把手地教授，没有养成独立思维、独立创作的习惯 。因此，到了社会工作，由于他们无法适应自己独立分析解决问题，无法独立进行广告设计创作，因此，很容易被社会市场淘汰。 　　 　　二、中国广告设计教育问题的解决 　　 　　1.借鉴外国设计教育经验，建立中国特色的广告设计教育体系 　　西方现代广告设计，出现在18世纪60年代至20世纪30年代的欧洲，经历了从传统手工艺教育向现代艺术设计教育的历史性转变。而设计教育，是从包豪斯设计学院的创始人沃尔特·格罗庇乌斯的设计教育思想演变过来的。包豪斯打破了以前设计学院只重视艺术技能的培养的做法，秉持“纯粹艺术”和“实用艺术”相结合的新型设计教育观念，提出了设计必须跟上时代变化，反对在教育中守旧的教条主义和集体合作的创作理念。 　　我国的设