2015年第三册教案集.docVIP

的位置； 3 师再次示范，学生跟着在田字格练习本上书写。 （三）组词扩句，了解字义。 早： 早上 早餐 早晨 早到 看： 看见 看到 看懂 看的 您： 您好 您在 您早 您的 五、作业 1 背诵课文。 2 学习做个有礼貌的孩子。 第三课时 一、复习 1 出示生字词卡片，复习字、词语： “早 奶 说 再 见 跟 礼 貌 看 您” 2 朗读课文，比一比谁读得又准确又有感情。 3 听写词语“早上、看到、您好”。面批，纠错。 4 根据学生听写情况相机指导记忆。 二、学习生字：“ 奶 说 再 见” （一）字形分析： 1 学生自由识记。 2 说说自己是怎样记住这些字的。教师根据学生发言，小结： “ 奶 说 ”两个字是左右结构的字。奶奶是女性，所以是女字旁；说话要用嘴巴，所以是言字旁。 “再 见”是独体字，根据笔画来识记。 （二） 指导书写： 1 学生自由书空练习，帮助识记。 2 老师在黑板上的田字格中板演，提醒学生上下结构的字的各笔画在田字格中的位置； 3 师再次示范，学生跟着在田字格练习本上书写。 （三）组词扩句，了解字义。 奶：奶奶 牛奶 奶牛 羊奶 说：说话 小说 说笑 说着 再：再见 再次 再出现 再吃 见：看见 再见 见面 见证 （四） 听写词语“牛奶、小说、再见”。面批，纠错。 三、课堂练习。 1 朗读课文。说说为什么说小红是个有礼貌的孩子。 2 照样子找朋友。 （1）学生先拼读准确拼音，认读生字，再连线。 （2）教师巡视指导。 （3）全班讲评。 3 读读写写。 先仔细认读，观察它们在生字表中的田字格上的书写位置，再认真书写。同桌互改，订正。比比谁写得更漂亮。 4 填空。 小红跟（ ）（ ）说：“再（ ）！” 小红看见（ ）（ ），说：“您（ ）！” 教后小记： 10孔融让梨 教学要求： 学会本课6个生字及其组成的词语，认识“手”部（手字底） 读懂课外内容，能正确、流利地朗读课文、背诵课文、复述课文。能通过观察图画、讲述故事，使学生懂得谦让的道理，培养学生具有对人谦让的美德。 教学重点： 读准生字的字音，掌握字形，理解生字新词的意思，读懂课文内容。 让学生懂得孔融为什么拿小梨，教育学生学习孔融对人谦让的美德。 培养学生的观察能力，训练口头复述故事的能力。 教学准备： 课件 小黑板 生字卡片 教时：二课时。 第一课时 教学要点： 学会生字的读音，理解字词意思；读懂课文内容，让学生知道谦让的道理。 教学过程： 启发谈话，引入新课。 同学们，你们还记得老师向你们提出的家庭礼仪要求吗？（指名讲讲）（在家要孝敬父母，有好吃的东西要让给长辈）对，这是中国人的传统美德。古时候，有一个人在这方面为我们做出了好榜样，你们知道他是谁吗？今天我们就来学习有关他的故事的课文。 板书课题： 10．孔融让梨（齐读课题） 问：读了课题，你知道课文主要写谁？（孔融）写他的什么事？（写他让梨的事）。 指导看图，了解课文大意。 图中哪个是孔融？他家有什么人？他们在干什么？ 小孔融是怎样做的？你怎么知道孔融拿的是小梨？ 学习生字新词。 出示生字卡片，认读生字（自由读、指名读、齐读、开火车读） 正音：让（rang）:读准翘舌音和后鼻韵母。 岁（sui）:读准平舌音。 拿（na）:读准鼻音“n” 出示词语卡片认读新词。 学习课文，理解课文内容。 自由读课文，思考：课文共有几句话？ 学生回答后老师小结：课文共有五句话，四个带“。”（句号）的句子，1个带“？”（问号）的句子。全文分为两个自然段来写，第1、2句为第1自然段，第3－5句为第2自然段，每个自然段的开头都低两个格写。（认识自然段） 指名读课文（检查是否读得正确、通顺）。 讲读第1自然段： 第1小组读第1句，学生思考回答：故事发生在什么时候？小主人叫什么名字？从图中哪里看出故事发生在“从前”？（图中人物的衣着是古时候的衣服，他们的头发梳妆也不同于现在，说明时间距离现在很远很远。） 课文不用“从前”，可以换个什么词？（“古时候”、“很久很久以前”）。 谁能用“从前”说一句话？ 第2组朗读第2句，思考回答： 孔融那时有多大？一天他和谁干什么？ （“四岁”说明孔融那时很小，相当于上幼儿园的小朋友，比我们现在还小两三岁。） 把两句话连起来读读。（指名读、小组读、开火车读）。 指导学生