苏教版数学六上《用分数表示可能性的大小》课件之一.pptVIP

教学目标 1. 理解并掌握用分数表示可能性大小的基本方法，会用分数表示简单事件发生的可能性。 2. 能根据事件发生可能性大小的要求设计相应的活动方案，能联系实际对可能性大小的计算结果，判断相关游戏的规则是否公平。 3. 在学习用分数表示可能性大小的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系。 乒乓球可能在左手，也可能在右手，猜对或猜错的可能性是相等的，都是 。 从左边口袋里任意摸一个球，摸到红球的可能性是几分之几？ 从右边口袋里任意摸一个球，摸到红球的可能性是几分之几？ 从中任意摸一张，摸到红桃A的可能性是几分之几？ 摸到黑桃A的可能性是几分之几？ 摸到其他牌的可能性呢？ 从中任意摸一张，摸到红桃A的可能性是几分之几？ 摸到黑桃A的可能性是几分之几？ 摸到其他牌的可能性呢？ 从下边的口袋里任意摸一个球，摸到黄球的可能性是几分之几？ 指针转动后，停在红色区域的可能性是几分之几？停在黄色或蓝色区域呢？ 红色： 黄色： 蓝色： 小华做了3个小正方体。 六个面分别写上1、2、3、4、5、6。 两个面写1，两个面写2，两个面写3。 一个面写1，两个面写2，三个面写3。 抛红色正方体，落下后每个数朝上的可能性分别是多少？ 抛绿色正方体呢？ 小华做了3个小正方体。 六个面分别写上1、2、3、4、5、6。 两个面写1，两个面写2，两