传统教育和远程教育.pptVIP

Hunan University of Science And Technology 传统教育与远程教育 穆尔的教育两大家族 传统课堂和远程教育的比较 穆尔的教育两大家族 第一家族：面授教育 教师和学生处于同一物理空间，师生间的交流是通过语音和形体语言进行的，基本无需借助其他媒体和手段，而教学这种“服务”是同该“服务产品”的“消费”同步进行的。由于学生和教师的直接面对面接触，可以互相激励，这类教学被认为是一种社会交往过程。 穆尔的教育两大家族 第二家族：远程教育 以教师和学生的分离为特征，师生间的交流需借助机械或电子媒体来实现。教学这种“产品”（即不同形式的学习材料、作业等）事先被生产出来，然后通过不同的交通工具以及电视、计算机网络等传播手段分送到不同地区的“消费者”（即学习者）“消费”（学习）。其中，教学“产品”的“生产”与“消费”是不同步，学生和教师间的交流通常要跨越时间、空间，而不是直接面对面、同步地进行。 穆尔的教育两大家族 模 式 师生关系 信息传递 传统面授教学 师生处同一物理时空 语音与形体语言 远程教学 师生分离 借助电子媒体 传统课堂和远程教育的比较 传统课堂和远程教育的比较 传统课堂 “以教师为中心，以传授知识为主”. 优势： 有利于发挥教师的主导作用； 有利于发挥班集体的教育作用，培养学生的合作精神、竞争意识； 有利于师生之间的情感交流，充分