水利工程制图说课.pptVIP

7. 教学组织安排 需提交的成果——进水闸结构图 * * 需提交的成果——进水闸三维实体 * * 7. 教学组织安排 步骤6：提交成果——水闸工程图 * * 7. 教学组织安排 学生成果——进水闸三维实体 * * 8. 课程考核评价 9. 课程教学理念与特色 课 程 建 设 1. 课程定位与设计理念 2. 教学内容选取 3. 教学模式 7. 教学组织安排 5. 教学团队 6. 实训条件 4. 教学方法手段 * 项目一 识读专业图 知识30% 技能50% 态度20% 项目二 计算机绘制工程图 知识20% 技能60% 态度20% 项目三 读绘专业图实训 知识20% 技能60% 态度20% 卷面笔试 百分制评定 面试+成果 三级制评定 实操机试 五级制评定 8. 课程考核评价 连续多年全系统考，教考分离，流水改卷，确保教学质量。 以测试应用能力为主导 * * 9. 课程教学理念与特色 1. 课程定位与设计理念 2. 教学内容选取 3. 教学模式 8. 课程考核评价 课 程 建 设 7. 教学组织安排 5. 教学团队 6. 实训条件 4. 教学方法手段 * * 9. 课程教学理念与课程特色 按照职业岗位能力、技能要求、素质要求，构建以职业能力培养为主导的课程体系。教学中以学生为主体，采用“教、学、练、做”一体化的教学模式，使所培养学生的识读工程图中形体的能力、计算机绘图技能满足直接上岗的需要。 课程教学理念 9.1 教学理念 * 创建的教学课件、数字化教学系统、三维实体模型库是首创的、原创的、先进的。 * 9. 课程教学理念与课程特色 9.2 课程特色 教学手段先进 课程整体水平受到了同行和用人单位的高度认可。 在高职院校起到了示范引领作用。 教学效果突出 * * 进一步落实水利工程制图精湛技能证 书制度 * 进一步探索制图与计算机绘图的融合 进一步改革思路 9. 课程教学理念与课程特色 * * 说课人： 邢广君 * * 课程负责人：曾令宜 说课人：邢广君 2011年12月3日 * * 《水利工程制图》课程是水利水电建筑工程专业和其专业群的一门专业基本技能课程，本课程2004年被评为国家级精品课程，在全国高职高专院校有一定声望，在全国水利类高职高专院校具有较大影响。 课程基本情况 * * 1. 课程定位与设计理念 2. 教学内容选取 3. 教学模式 7. 教学组织安排 5. 教学团队 6. 实训条件 8. 课程考核评价 9. 课程教学理念与特色 4. 教学方法手段 课 程 建 设 * 水利水电建筑工程专业是为水利工程施工、水利工程运行与管理等岗位培养高技能的一线应用型人才。 * 1. 课程定位与设计理念 专业定位 * * 本课程是专业基本技能课程。培养学生识读水利工程图和计算机绘制工程图的技能。为后续课程提供必备的知识和技能。 就业 专业核心 技能课程 水利工程制图 顶岗实习 1. 课程定位与设计理念 * * 设计理念 1. 课程定位与设计理念 社会调研 与后续课 关系 岗位任务 职业能力 * 贴近工程编制训练题目与项目，“教学练做”一体。 以工作任务、职业能力需求确定学习项目。 设计理念 1. 课程定位与设计理念 用现代化教学方法和手段，开发配套的数字化教学资 源，使教材与数字化教学系统有机结合，形成“师生 更加方便，学生更加自主学习”的教学环境。 以培养识读水工图及计算机绘制工程图的技能为重点,进行课程整体设计。 * * 2. 教学内容选取 1. 课程定位与设计理念 3. 教学模式 课 程 建 设 7. 教学组织安排 5. 教学团队 6. 实训条件 8. 课程考核评价 9. 课程教学理念与特色 4. 教学方法手段 * * 为了了解岗位需求，设计课程教学内容，《水利工程制图》课程组的教师进行了不间断的社会调查。 先后深入全国 5 个水利施工现场，2 个水利工程管理单位， 2 个设计院， 4 所水利类兄弟院校，围绕课程建设的核心问题进行了广泛调查调研，共写出调研报告 5 份。 社会调研 2. 教学内容选取 * 专业要求、行业企业发展需要 可持续发展 职业岗位工作任务 2. 教学内容选取 知 识 技 能 素 质 熟记制图标准的常用规定。 * 能绘制工程形体视图、剖视图、断面图，进行标注尺寸。 * 能识读枢纽布置图及建筑物与地面的连接关系。 * 知识目标 能识读常见水工结构施工图中工程形体的形状和尺寸要求。 * 能识读简单房屋建筑施工图的形状和尺寸要求。 * 能在AutoCAD软件中按标