2014-2015年二级数学下册第五单元电子教案.docVIP

学校 长福学校 学科年课型 课 时 1课时 主备人 人 时间 课题：千以内数的认识 教学目标： 1、学生在具体的情境中感受大数的意义，培养学生的数感。2、引导学生认识新的计算单位“千”，了解每相邻两个计数单位之间十进制关系并在数数中加深对十进制关系的理解。? ?3、使学生了解数的组成，加深对数的概念的理解。通过数、答，激发学生学习的兴趣和求知的欲望。培养学生的估算意识和能力，感受大数的意义渗透数数的方法，在合作探究活动中，发展学生分析、推理和解决问题的能力。通过多样的练习巩固千以内数的认识，进一步掌握它们之间的关系 教学重点：掌握千以内各个数位的十进。难点：拐弯处的数数（个位或十位满十向前一位进1） 教学难点：掌握千以内各个数位的十进。难点：拐弯处的数数（个位或十位满十向前一位进1） 课前准备：计数器、每人十个小方块、教学挂图或课件。 板书设计 1000以内数的认识一个一个地数，10个一是十十个十个地数，10个十是一百一百一百地数，10个一百是一千10个一百是一千? 教学预设过程 一、情境导入、直入主题 1、口答：最大的一位数是几？最小的两位数是多少？这两个数相差多少？ 2、数数：10个10个地数，从10数到100； ?????? 1个1个地数，从91数到99； ?? 问：99加1是多少？ 你会从100开始接着往后数吗？ 今天开始我们将要学习更大的数，下面