《做生活的强者》说课稿.docVIP

《做生活的强者》说课稿 　　一、说教材 　　《生活的强者》是《品德与生活》四年级下册第一单元《同在蓝天下》的第三课。本单元的重要思路是帮助学生学会与人沟通，学会体谅、尊重他人，并尽所能关爱残障等弱势人群，由此引导学生通过寻找身边强者的事迹，探寻人们自强的足迹，懂得面对困难、克服困难，不轻言放弃，做生活中的强者。本课以四川大地震中的英雄少年和优秀少年的事迹为题材，贯穿不畏困难和挫折，努力向上，积极生活的理念，引导儿童珍爱自己，学习做生活的强者。 　　二、教学目标 　　根据课程标准规定的情感、态度、价值观、能力、知识等目标，针对教材内容和四年级学生的实际水平，本课确定如下教学目标： 　　1.知道生活和学习中会有困难，遇到困难不退缩，体验克服困难取得成功的乐趣。 2.了解身边的强者，知道遇到困难时，只要不轻言放弃，想办法去克服，每个人都可以成为强者。 3.收集名人自强的事迹和名言，激励自己做生活的强者。 　　知道生活和学习中会有困难，遇到困难不退缩，只要不轻言放弃，想办法去克服，每个人都可以成为强者。 　　四、课前准备 　　1.收集人们自强的相关诗篇，名人名言，名人故事。 2.调查身边的强者事迹。 3.征集同学尚未克服的困难，制成学习卡。 　　针对学生活泼好动的特点，在教法上，我主要采用情景教学、小组合作交流等活动方式。 　　六、教具 　　为了更好的完成教学目标，自制多媒体课件：“抗震救灾英雄少年”颁奖晚会视频。 　　七、说教学流程 　　《品德与社会》课程标准倡导教师应是学生的支持者、指导者、参与者。因此，我将本课的教学内容设计为三个环节： 　　环节一、感受“强者”精神 　　1.在生活中有太多的困难和挫折，可是却有很多不向困难低头的人，他们就是生活的强者。（引出课题：做生活的强者） 2.让学生用自己喜欢的方式诵读诗歌《美哉，英雄少年》，小组交流说出自己的感受。 3.播放“抗震救灾英雄少年”颁奖晚会视频。 1.让我们一起走进英雄少年。 2.你还了解哪些“抗震救灾英雄少年”的事迹？从他们的身上，你怎样理解“做生活强者”的意义？ 1.在人生的道路上，谁都会遇到困难和挫折，就看你能不能战胜它，战胜了，你就是英雄，就是生活的强者。 　　一个人要有同情心、怜悯心，才能理解关爱他人。在生活和学习中会遇到各种各样的困难，这时不要退缩，勇敢地面对，你强他就弱，当你战胜了困难，就会取得成功的乐趣。