2015名校联盟高二期末生物分类解析：种群、群落.docVIP

J单元　生物与环境 目录 J1 生态因素 1 J2 种群的特征、数量变化及种群密度调查 1 J3 群落的结构特征、演替及丰富度 2 J4 生物与环境综合 6 J1 生态因素 J2 种群的特征、数量变化及种群密度调查 39. J2(2014·浙江绍兴一中高二下学期期末)如图所示，A、B、C、D、E、F各代表一种生物种群，下列对该图分析合理的是 ①该图表示一个生物群落　②图中C种群获得的能量占A种群能量的10%～20%　③E和F存在着地理隔离和生殖隔离　④若D种群为增长型年龄组成，则E种群密度有可能逐渐增大 A. 有一种说法错误 B. 有两种说法错误 C. 有三种说法错误　 D. 以上说法都错误 【知识点】种群与群落。 【答案解析】C解析：由题意可知，A是生产者，BCDEF均为消费者，没有分解者，所以不是群落，①错误；图中B、C和F属于第二营养级，其能量之和占A种群能量的10%～20%，②错误；E和F存在生殖隔离，不一定存在地理隔离，③错误；若D种群为增长型年龄组成，则E失误增多种群密度有可能逐渐增大，④正确。 【思路点拨】理解并实际种特点、群增长曲线，能量传递的相关知识。 40.J2 (2014·浙江绍兴一中高二下学期期末)关于“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验的叙述，正确的是 A. 在测量浑浊度的同时，并不需要每次镜检计数 B. 计数时酵母菌的芽体都应作为个体计入在内 C. 种群数量达到最大值之前呈“J”形增长 D. 种群数量达到最大值后，会在该值上下波动 【知识点】教材实验。 【答案解析】A解析：浑浊度只需要镜检一部分，估计总体，并不需要每次镜检计数，A正确；芽体相当于是酵母菌的一个部分，并不能算一个个体，B错误；在资源空间有限之下不可能是J型增长，C错误；因为这个空间资源有限，达到最大值之后因为呼吸产物的毒副作用啦 资源不足啦 马上就是下降曲线了，D错误。 【思路点拨】考查酵母菌种群数量的动态变化的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。 37.J2 (2014·浙江绍兴一中高二下学期期末)某生态系统中生活着多种植食性动物，其中某一植食性动物种群个体数量的变化如图所示，若不考虑该系统内生物个体的迁入与迁出，下列关于该种群个体数量变化的叙述，错误的是 A. 天敌的大量捕食会导致该种群个体数量下降，下降趋势与b～c段相似 B. 若该种群出生率提高，个体数量的增加也不会大幅超过b点 C. 若a点时环境因素发生变化，但食物量不变，则a点以后个体数量变化不符合逻辑斯谛增长 D. 年龄结构变动会导致该种群个体数量发生波动，波动趋势与c～d段相似 【知识点】生态系统中影响种群数量波动的因素。 【答案解析】C解析：从图中个体数量随着季节的变化在K值附近波动可以看出，该生态系统是一个相对稳定的生态系统，具有一定的自我调节能力。当外界环境改变、出生率和死亡率的变化、天敌的捕食、年龄结构的变动，种群个体数量还是在K值附近左右波动，所以A、B、D正确；当a点时环境因素发生变化时，个体数量变化还是符合逻辑斯蒂增长，C错误。 【思路点拨】理解S型增长曲线的内涵。 31．J2(2014·浙江温州十校联合体高二下学期期末)用牛奶瓶培养黑腹果蝇，观察成虫数量的变化，结果如下表： 时间/天 1 5 9 13 17 21 25 29 33 37 成虫数/只 6 10 28 71 131 207 270 302 327 341 根据表中数据分析，下列结果正确的是 A．第13～25天，成虫数量增长快的主要原因是个体生长加快 B．第17～29天，成虫增长率上升，死亡率下降 C．第21～37天，成虫增长率的下降与种群密度的改变有关 D．第1～37天，成虫数量呈“J”形增长 【知识点】种群数量增长曲线 【答案解析】C解析：第13～25天，成虫数量增长快的主要原因是出生率大于死亡率；第17～29天，成虫死亡率上升，但总体上出生率仍大于死亡率；第1～37天，成虫数量不是呈“J”形增长，因“J”形增长是呈几何级数增长的。 【思路点拨】根据表中数据结合S型增长曲线知识分析。 13．J2(2014·江西鹰潭高二下学期期末)下面是某生态系统的三个图形，图1中甲~庚代表不同的生物。下列有关叙述正确的是 ( ） A．图1中的甲和己均代表的是第二营养级，属于一个种群 B．调查图1中的戊和庚的种群密度一般采用标志重捕法 C．当丙刚迁入到这个生态系统的短期内，出生率远大于死亡率 D．若图2中的曲线Y代表的是该生态系统中丙的数量变化，则b点对应的是图3中的t2 时刻，此时可