初中政治陕教版八年级上册 1.2正确认识从众和好奇心理 课件.pptVIP

什么是好奇心呢？ 好奇心是人们面临新奇情况时，产生惊奇而要探明现状与原因的一种倾向。 看了牛顿.纽科曼，爱因斯坦的故事，对你们有什么启示？ “ 好奇是研究之父，成功之母。”好奇是一个人探索未知领域的开端，他能使人对某一方面因好奇而产生兴趣，从而探索与研究，最终有所发明和创造。 科学的发明和创造很大程度上起因于发明创造者好奇的个性。 材料： 1991年7月，《光明日报》科技部对全国青少年科技小发明比赛中获奖的118名中学生进行问卷调查，在“你的主要心里特征”一栏里，92%的同学写的是“好奇心强”湖南道县一中的少年何骥，有一天到鸡棚捡蛋的时候，禁不住好奇的想：鸡蛋为什么一头大一头小呢？是大头先出母体还是小头先出母体呢？为了弄清这个问题，他每天一放学就立刻赶回家，蹲在鸡棚旁观察，有时甚至连晚饭都忘了吃。两个多月以后，他终于发现：鸡蛋是大头先出母体。为此，他写了论文，得到许多生物学家的称赞。他的发现，居然是鸟类文献中没有记载过的新发现。 这则材料说明了什么？ 青少年要学好知识，有所成就也需要好奇心！ 小结：由此可见，好奇心是非常可贵的，他有利于我们去探索问题的究竟，有利于我们的学习和生活。所以，我们青少年要珍惜和培养自己的好奇心。 里面是什么样，我还没见过呢！进去看看！ 进去玩玩，可过瘾了！ 吸烟者多酷啊，我也来一支！ 1.以上行为反映了他们的什么心理特征？ 2.你对“培养好奇心，要把握好方向”有什么新的认识？ 思考 中学生应当保持和珍惜好奇心，但好奇要把握方向，要有利于自己身心的健康成长。不然也会带来不理影响！ 本课小结： 通过今天的学习，我们对好奇心有了较为全面，客观的认识。一方面，好奇是求知的萌芽，是创造的起点，中学生要善于珍惜和培养自己宝贵的好奇心。但另一方面，好奇心如果指向了错误的方向，也是很容易误入歧途，因此，我们一定要注意把握好好奇心的方向，使他在自己的学习和生活中发挥积极的作用 好奇心 定义：好奇心是人们面临新奇情况时，产生惊奇而要探明现状与原因的一种倾向。 积极意义： 1.科学的发明创造很大程度上是起因于发明创造者好奇的个性。 2.青少年要学习知识有所成就也需要好奇心。 消极影响：没有把握好好奇的方向，让有的青少年染上不良嗜好甚至走上违法犯罪的道路。 * *