2014届高三生物一轮复习课件：人体的稳态(二)(苏教版必修3).pptVIP

A．HIV病毒的基因位于RNA上 B．如何阻止病毒体传染因子基因编码的蛋白质与APOBEC3G酶结合，可以成为我们研制抗艾滋病药物的一个方向 C．HIV病毒破坏了人体的稳态，才最终使人患病 D．因为APOBEC3G酶被分解掉了，所以人体不会对HIV病毒产生特异性免疫反应 【解题指南】 1.考查实质：HIV侵染人体细胞的机理。 2.解题关键：(1)明确APOBEC3G酶的作用。 (2)“病毒体传染因子”的基因编码的蛋白质能与APOBEC3G酶结合，阻止了子代核酸序列被破坏。 【解析】选A、B、C。从题中信息可知，HIV能进行逆转录过程，所以该病毒的遗传物质是RNA，A正确；艾滋病病毒存在逆转录过程，所以可以通过研究如何阻止病毒体传染因子基因编码的蛋白质与APOBEC3G酶结合研制抗艾滋病药物，B正确；HIV病毒攻击人体的T细胞，使绝大部分免疫能力丧失，从而破坏人体稳态，所以C正确，APOBEC3G酶只是阻止病毒复制的第一阶段，不是机体免疫功能的体现，D错误。 7.如图A所示为某种免疫过程示意图，图B表示参与该过程的b细胞局部放大示意图。据图回答下列问题： (1)b细胞为_______，溶酶体分解抗原的过程在免疫学上属于 _______。该细胞吞噬并排出残体，说明细胞膜的结构具有 ________________________。 (2)d细胞是_______，在机体中该细胞是由______增殖分化来的。 (3)若用大剂量的X射线杀死c细胞，则会对机体免疫造成什么影响？______________________________________________。 (4)在该抗原刺激机体产生以上免疫过程时，能否同时刺激机体产生其他特异性免疫？若能，请说明免疫类型。_________ ______________________________________________ 。 【解析】图A表示细胞免疫的过程，其中a为抗原，经巨噬细胞(b细胞)处理后，呈递给T细胞(c细胞)，T细胞增殖分化出效应T细胞(d细胞)，效应T细胞与靶细胞(f细胞)结合，使靶细胞裂解。 (1)溶酶体分解抗原的过程属于非特异性免疫，巨噬细胞吞噬并排出残体的过程依赖于细胞膜具有一定的流动性。 (2)在细胞免疫过程中，当抗原首次侵入机体后，T细胞进入增殖分化阶段，产生大量效应T细胞，同时也产生一部分记忆细胞。当有相同的抗原再次入侵时，记忆细胞能更快分裂产生新的效应T细胞。 (3)T细胞主要参与细胞免疫过程，也参与体液免疫过程(产生细胞因子，增强有关免疫细胞的作用)。 (4)当抗原侵入机体的体液时，体液免疫发挥作用；侵入细胞后，细胞免疫发挥作用。细胞免疫使靶细胞裂解暴露出抗原，然后靠体液免疫产生的抗体将抗原消灭。 答案：(1)巨噬细胞 非特异性免疫 一定的流动性 (2)效应T细胞 T细胞或记忆细胞 (3)c细胞被杀死，细胞免疫丧失，体液免疫能力下降 (4)能，可同时刺激机体产生体液免疫 实验方法 给定条件类实验的设计思路 【理论指导】 1.概念 给定条件类实验是指已知实验目的及一些附加条件(实验材料用具等)，利用已有知识来写出实验原理、设计实验方案。 2.注意事项 (1)读懂实验题目，明确设计要求。一个结论的证实，可以通过不同的实验来完成，设计方案的选择要根据题目的具体要求来确定，所以在把握实验目的之后，要细心地去弄清楚题目的设计要求。例如： 鉴定高秆小麦是纯种还是杂种。若题目要求用最简易的方法，则只能用自交。 (2)审准实验目的和原理。明确验证的“生物学事实”是什么，或“生物学事实”的哪一方面；实验所依据的生物学原理(或其他知识)是什么。如“温度对酶活性的影响”的实验原理为淀粉遇碘变蓝，淀粉酶可催化淀粉水解为麦芽糖，麦芽糖遇碘不变蓝。 (3)确定实验变量，设立对照实验。找出自变量(实验变量或实验条件)和因变量(反应变量)以及影响本实验的无关变量，然后构思实验变量的控制方法和实验结果的获得手段。 (4)设计合理的操作过程。基本的实验方法选定以后，就要制定具体的操作细节，这些操作细节的设计要合理规范、切实可行。 【典例分析】 用切除法验证胸腺对免疫排斥反应作用的实验，设计如下： (1)取3只大小相同、长势良好的小白鼠，并编号为A、B、C。 (2)手术切除A的胸腺，对B进行手术操作但不切除胸腺。 (3)通过手术将A、B背部相同位置去除大小相等的一小块皮肤。 (4)将C身上的皮肤取两小块分别移植到A、B的背部。 (5)正常饲喂A、B两只小白鼠一段时间，观察背部移植皮肤的情况。 (6)对比得出结论。 【分析】 (1)读懂实验题目，明确实验设计要求。验证胸腺作用的实验除用切除法外，还可以用注射法(注射抑制剂、注射胸腺素等)，只是题目中要求用切除法，需按