《循环语句》说课稿VIP

《循环语句》说课稿 　　各位老师： 　　大家好!我叫***，来自**。我说课的题目是《循环语句》，内容选自于新课程人教A版必修3第一章第二节，课时安排为一个课时。下面我将从教材分析、教学目标分析、教学方法与手段分析、教学过程分析等四大方面来阐述我对这节课的分析和设计： 　　一、教材分析 　　1.教材所处的地位和作用 　　本节课主要内容是两种循环语句。学生在前面已经学习了算法的三种基本结构的框图，学习了输入语句、输出语句、赋值语句和条件语句，这些都是学习本节内容的知识基础。 　　本节在教材中起着承上启下的作用。一方面把框图转化为语言，将循环结构在计算机上实现，另一方面为学习较复杂的流程图打下基础。本节课对学生算法语言能力、有条理的思考与清晰地表达的能力，逻辑思维能力的综合提升具有重要作用。 　　2.教学的重点和难点 　　重点：理解for语句与while语句的结构与含义，并会应用 　　难点：应用两种循环语句将具体问题程序化，搞清for循环和while循环的区别和联系 　　二、教学目标分析 　　1.知识与技能目标： 　　初步掌握三种不同的循环语句的形式、执行过程和比较对循环语句的作用。 　　2.过程与方法目标： 　　通过本节课的教学，培养学生分析问题，解决问题，创造性思维的能力和自学能力。 　　3.情感,态度和价值观目标 　　在学习过程及解决实际问题的过程中，尽可能的用基本算法语句描述算