《我的祖家是歌乡》说课稿VIP

《我的祖家是歌乡》说课稿 　　一、说教材 　　1.教材分析：这首歌曲是流传在台湾高山族一带的民歌。它属于舞歌类的“欢乐舞曲”。歌曲通过赞美祖辈喜爱的风俗习惯来表现高山族人民憧憬美好幸福生活的思想感情。歌曲为c羽调式，24拍，单乐段结构，由四个乐句组成，情绪欢快、热烈，带有舞蹈性。但是这首歌曲中很多一字多音是难点，并且要求气息悠长连贯，长音时值要唱足，声音用气息支撑。 　　2.学情分析：台湾歌曲及艺术形式，学生接触的较少，高山族就更不了解了，因此在教学中应利用多种途径对其有一定的了解。五年级的学生对歌曲情绪及声音的处理基本到位，但是歌曲中难点节奏还需教师的指导。 　　3.教学目标： 　　(1)能够感受、体验台湾、高山族的风土人情及人文地理，感受与其相关的音乐艺术文化。 　　(2)能用自然圆润的声音，欢快活泼的演唱歌曲《我的祖家是歌乡》 　　4.教学重难点： 　　重点：能用自然圆润的声音，欢快活泼的演唱歌曲。 　　难点：长音的时值饱满，“上山”的节奏和“我们”的旋律及节奏。 　　二、说教学方法 　　1.由于音乐有不确定性，每个学生的感受不尽相同，因此采用了启发开放式教学法。 　　2.听唱可以激发学生的兴趣，兴趣从音响中获得，所以我采用听唱法。 　　3.充分利用现代化教学手段，利用多媒体课件的手法，动静结合，神情兼备，从而更容易激发学生的视觉，听觉，感觉等各种感官的作用，从各层次帮助学生