《统计与可能性》说课稿VIP

《统计与可能性》说课稿 一、说教材 1、教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》，五年级上册第六单元《统计与可能性》第一课时。 2、教材分析 这部分内容是在学生学习了简单的统计和初步认识了某些事件发生的不确定性的基础上安排的。进一步要求学生通过学习来体验事件的等可能性，对“可能性”的认识和理解逐步从定性向定量过渡，会用分数表示事件发生的可能性大小。 3、学情分析 根据学生的年龄特点和认知水平。五年级的学生能运用已有的知识经验，对生活中常见现象发生的可能性进行正确的分析和判断，所以在本节课中，应多为学生创造自主探索、合作学习的机会，让他们主动参与，勤于动手，从而乐于探究。 4、基于对教材的理解，根据《新课程》的要求，我确定了本节课的教学目标如下： （1）体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性。会用分数表示事件发生的可能性大小。 （2）经历猜测、实验、收集与分析实验结果等数学活动过程，培养了学生的随机观念，体会有些事件的发生是不确定的，而不确定事件的可能性是有大小的。 （3）使学生学会用概率的思维去观察和分析社会生活中的事物。 （4）通过创设游戏情境，让学生主动参与，通过游戏的公平性，在潜移默化中培养学生的公平、公正意识，促进学生正直人格的形成。 5、根据教材的特点，我认为本节课的重、难点分别是 教学重点：理解掌握可能性的意义，用分数表示事件发生的可能性。 教学难点：