杨贤江“全人生指导”教育思想及现代意义.pdf

摘 要 过了短暂三十六许光阴，但其在我国教育理论上的突出贡献是不可磨灭的。他率先运用 唯物史观研究教育历史，剖析教育现象，阐明教育理论。尤其是他“全人生指导”的青 年教育思想理论是对国外教育理论的扬弃吸收与合理借鉴，并针对当时纷繁复杂的社会 青年所面临的严峻问题而提出的，是中国教育史和青年运动史上的一座丰碑。他亲自实 践和探索，试图找到一条能为将来改造社会、造福人类的青年全面发展的合理人生之路。 他所积累的这些丰富的青年教育经验，对于我们当代青年教育的发展仍具有重要的借鉴 和启迪作用，尤其对于当前全面发展及素质教育的发展具有现实的指导意义。 本研究通过对杨贤江“全人生指导”的教育思想产生动因及主要内容的探究，剖析 其主要特点，以揭示出杨贤江“全人生指导”的青年教育思想对当今青年教育改革与发 展的启示。对当今青年教育发展中的问题进行历史反思，寻找历史与现实的结合点，为 解决当今青年教育发展中主要存在的问题，寻求历史依据，提供历史借鉴，期望对我国 今后青年教育的改革和发展有所裨益。 关键词：杨贤江；全人生指导；青年教育； Abstract The Marxisteducationaltheorist birthhasbeen112 great YangXianjiang’S hehad his to livedfor36 contributiontheeducational anniversaries，although years，but only first inChinaisstill now．Hewasthe manto the of theory outstanding studyhistory ofeducational stateeducationalwitllHistorical education,analysis theory phenomenon,and his”TheWholeLifc ofthe Guidance．”theeducational youth Materialism．Especially theory wasabsorbedinthebeneficialofoverseaseducationalanddiscarded parts theory unreasonablehefaced social and education parts，and complicatedbackgroundyouth forwardthis amonumentofChinaseducation problems itbecame history bring thought，and andthe ofthe movement．He and triedto history youth personallypracticedexpl