教师职涯规划与教师职业成熟.pdfVIP

《福建敦育研究》(原 《福建高教研究》)2D1]年第 1期 教师发展 教师职涯规划与教师职业成熟 陈惠津 ， 张少云2 (1．泉州师范学院教育科学学院 福建 泉州 362000； 2．廊坊卫生职业学校 河北 廊坊 065000) 摘 要：教师职业成熟问题的研究已成为21世纪世界各国学者关注的焦点，它不仅涉及教 师职业成熟意义、阶段、标准、对策的研究，而且还涉及影响教师职业成熟因素的探究，其中教师 职业生涯规划是影响教师职业成熟进程的一个至关重要的因素 ，揭示教师职业生涯规划与教 师职业成熟二者的关系，探讨教师职业生涯规划对促进教师职业成熟的意义及措施．以唤起人 们对教师职业生涯规划问题关注，为教师和学校组织的发展提供有的放矢的帮助。 关键词：教师职涯规划；教师职业成熟；意义；策略 丘／／／，l谓发职业生涯规划是指组织或个人把个人 来教师在职前培养的时期，其关注的焦点是职前教 展和组织发展相结合，对决定个人职 师的职业意识培养 ；定型期是教师角色形成并逐渐 业生涯的个人因素、组织因素和社会因素等进行分 趋于稳定的时期，其关注的焦点是初步适应教育教 析，制定对个人一生中在事业发展上的有关战略设 学环境，基本胜任教育教学工作，初步形成教育教 想与计划安排。目前，教师在职业发展过程中 “自然 学风格；成熟期是在职教师具有娴熟教育教学技 成熟”的现象较为严重，其症结关键在于教师职业 巧，完全掌握了教学主动权时期，其关注的焦点是 生涯规划的 “失位”，不少教师 “做一天和尚，撞一天 具有独特的教育思想、鲜明的教育风格、高超的教 钟”，大大减缓了教师职业成熟进程，因此，笔者认 育艺术。教师要根据 自己所处阶段的关注焦点，抓 为应以教师职业生涯规划为突破 口，全面推进教师 住重点来制定 自己的发展 目标和发展方略。此外， 职业成熟。 教师如何确定 自己所处的发展阶段，如何缩短各阶 一 、 教师职业生涯规划对促进教师职业成熟的 段的过渡时问等一系列问题的解决 ，都需教师结合 意义 自身的特点进行职业生涯规划。 影响教师职业成熟因素有许多，其中教师职业 其次，衡量教师职业成熟标准的全面性要求进 生涯规划是影响教师职业成熟的一个至关重要的 行教师职业生涯规划。当代教师教育 目标已发展到 因素。我们可从教师职业生涯规划与教师职业成熟 包括思想政治素质、道德品质、科学文化修养 、专业 二者关系人手，管窥教师职业生涯规划对促进教师 知识、教育理论水平、教学能力甚至健康体魄等各 职业成熟的意义。 方面。因此，我们应从教师职业理想、职业能力、个 (一)教师职业成熟需要教师职业生涯规划 性品质等方面全方位地来衡量教师对教育工作适 首先，教师职业成熟过程的阶段性要求进行教 应度，这就要求教师对 自己职业发展的各方面做一 师职业生涯规划。教师职业成熟过程经历三个阶 个统筹规划，制定一个切合 自身实际的成长方案， 段，即设计期 、定型期、成熟期。在教师职业成熟的 以便达到教师职业成熟标准的要求 ，从而避免教师 不同阶段 ，教师关注的焦点是不同的。设计期是未 职业发展的盲 目性、随意性和片面性。 · l0 · 再次 ，影响教师职业成熟因素的复杂性要求进 法 ，实施不同的激励途径，使人尽其才 ，事得其人。 行教师职业生涯规划。影响教师职业成熟的因素纷