中美护理本科课程设置比较研究.pdf

中美护理本科课程设里比较研究 研究生 张玉芳 导师 李继平 摘 要 目的 本研究旨在通过对我国护理本科教育与美国护理本科教育的课程设 置的共同性和差异性比较，探索护理本科教育发展规律，审视我国护理 本科教育的课程设置的作用、性质、及其与学生能力培养中的本质联系， 为我国制定行之有效的护理本科人才培养模式提供科学依据。 方 法 采用横断面调查研究，论证强度3级。符合纳入排除标准的护理本 科课程设置中国有19所院校，美国有18所院校，将中美护理本科教育 的培养目标，开设课程的学时数及开设的课程结构进行比较。 结 果 1，中国护理本科教育培养目标侧重于知识掌握;美国则更强调学生能 力的培养。 2 护理本科课程设置总学时数，中国为 3357.581484.17，美国为 2037.07土250.55p0.05，中国护理本科课程设置的总学时数大于 美国。 3.护理本科课程中必修课的学时数，中国为2467.27士357.91，美国为 1928.00士267.65,p0.05;选修课的学时数，中国835.33士290.05, 美国134.40184.39,p0.05。两者均存在统计学的差异。 4.护理本科课程设置中必修课的构成比，护理专业课中国为68.62%, 美国为57.78%a 5.在护理本科教育实习的安排上，中国无论四年制还是五年制均安排 在最后一学年集中进行，实习场所多为临床主要科室病房;美国院 校的实习安排与课程的理论学习同步进行，贯穿在护理专业课的始 终。 6.护理本科课程设置中开设比较集中的课程，中国集中在政治理论、 思想品德修养、英语、政治、化学、计算机、人体解剖学、生物化 学、病原微生物学、生理学、药理学、护理学基础、诊断学 (健康 评估)以及内、外、妇、儿科护理等。美国分布比较弥散，集中开 设的课程有心理学、写作、社会学、护理研究等。 结 论 中国护理本科教育的培养目标多以学科为中心，美国护理本科的培 养目标兼顾了学生和社会的发展;与美国比较，在实习的安排、人文学 科课程设置比重、以及专业课的范畴上，我国护理本科课程设置有必要 做相应的调整，以保证护理本科人才一培养质量和毕业生适应社会需求的 能力。研究结果提示确定我国护理本科人才培养标准很有必要。 关 键 词 护理本科 课程设置 比较研究 TheComparisonResearchonNursingBaccalaureate CurriculumBuildingbetweenChinaandAmerica Postgraduate:ZhangYufang Tutor:Prof.LiAping Abstract: Object:Throughcomparingthecurriculumbuildingofbaccalaureatenursing educationinChinawiththeUnitedStatesandfindingthecommongrounds anddifferences,thisresearchistryingtodiscovertheurlesinthe developmentofthebaccalaureatenursingeducation;evaluatetherolesand charactersofthebaccalaureatenursingcurriculumbuilding,alsoitsintrinsic correlationswiththestudentsabiliyttraining.Atthesametime,thisresearch istryingtoofferthescientificevidenceforformulatingtheeffectivemodelof trainingexcellentbaccalaureatenursing Method:Thecross-sectionalsurveywasusedinthisresearch.Thereare1