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网络搜索在教学中的应用 广西金城江区实验小学　周永顺 教案背景 网络搜索做为信息技术一个名词现在及为流行，在现今的社会中无处不在的网络深深影响着我们的生活和工作，现在网络流行词是如果你有什么不懂的问题，去baidu一下。现今如果一台电脑不上网那基本是半残状态，网络以其海量信息迅速得到普及，传统教育教学理念在面临着新挑战的同时也带来了新的理念。信息资源是一种积累的财富，怎么把这些资源收集起来管理好并分类放好。以及信息资源整合在现代教育教学理念中所带来的挑战。 教学课题 网络搜索在教学过程中应用 教材分析 网络搜索这个信息技术名词对于接触电脑不久的小学生来说是比较新奇和抽象的，如果单纯语言上解释是很难领会到其中精髓的，对于这样一节课不但要用一种生动形象的语言去表述清楚还要结合实践去操作。 和学生一起探讨网络是什么，网络对于我们生活和工作产生什么样的作用。 怎么应用网络搜索来为我们服务，网络搜索为我们带来了什么样的便利。 教学方法 知识来源不是单一性的，而是多渠道的。而网络的出现就恰好给我们多提供了一个更便捷的渠道。 在教学中根据需要适时引入从网上搜索的资料来演示给学生们看，充分利用网络资源来加深授课知识点和拓展学生知识面。 教学过程 向学生们介绍什么是网络 教师提出问题： 老师让同学们思考一个问题什么叫“网络”，如果你和朋友分别在不同的城市我们想联络是通过什么方法呢？如果我想把我最近效游的照片发给朋友分享我该采用什么方法最快呢？ 同学回答：我们可以写信，可以打电话，可以坐车去，可以上网等等； 教师回答：那什么方法最快，最方便呢。 大多同学都说“上网”。 教师回答：上网？怎么上网，通过什么来上网？我们所上的网是什么网？ 学生回答：电脑就能上网，我家的电脑一开机就能上网了。 教师回答：嗯，大多数同学家里的电脑都是能上网的，现实社会中有很多种网，但我们用电脑上的网是什么网呢；我们通过电脑所上的网叫internet网，简单说就是把全世界的电脑联在一起，我们坐在电脑前就能和友人分享我们信息，比如刚才同学们提到的相片，资料等等，我们都能通过网络来达到目的。 大多数同学都有上网的经历，一听到就开始七嘴八舌的在下面议论了，我常在网络上玩游戏，听歌，视频聊天，找资料等等。 我们怎样才能使用好网络呢 在浩瀚如烟的信息海洋中，大量信息资源以共享的方式存在，我们怎么才能以最快速度找到我们所需要的信息资料呢？如果按一张张网页去浏览那立效率是极其低的，也是很难找到自己所需要的信息。研究者针对这种情况专门研发出了一种搜索工具来为我们寻找信息服务，这样一种搜索工具类似我们查字典找一个词组的解释，首先查这个词组的一个字，然后条目告诉你这个字在多少页，打开该页找到该词组的解释。“百度”网络搜索工具就类似于这种功能，对于该工具的使用主要是对你所要搜索信息“关键字”识别，所谓的关键字就是你要搜索的信息里出现的关键性字词，比如我想搜索李白生平简介，我可以在搜索栏中输入“李白生平”或“李白生平简介”等等，关键字的选择是搜索者根据需要来取舍，搜索同一个信息资源可能会用不同关键字，但不同关键字会搜索出不同的结果，搜索者要想提高效率最好找一条好的“关键词”，或换多个“关键词”搜索。 在地址栏输入后，进入“百度”网页，如下图 “百度”不但能搜索文字信息，还能根据你给出的文字信息搜索出歌曲、图片、视频等众多信息，把你所需要搜索资料关键字输入到文本栏中，然后单击“百度一下”，就能根据你所输入关键字在网上自动搜索出大量和这方面有关的信息，而后你根据需要来进行选择。 布置一个简单任务给学生他们自己在下面实践操作，怎么进入“百度”网页，怎么去根据自己的喜爱，搜索出相关信息。 网络搜索在我们生活和工作中无处不在 教师提问：在学习中如果我们碰到不懂的问题，我们同学会问哪一个呢？ 学生七嘴八舌的在下面回答，问老师，问爸爸、妈妈，问姐姐等等。 教师回答：嗯，同学们回答得都没有错，但大家还忘了一个最好的老师，就是通过上网搜索，自己独立去找答案。（独立解决问题，独立思考的问题得到了培养） 教师提问：在我们生活和工作中网络搜索给我们带来了哪些便利呢，哪位同学能举出例子来。 学生A：我常在网上搜索自己想看动画片和歌曲，我爸爸常在网上和远方的亲戚聊天。 学生B：我在网上开通了blog，常在上面写日志和上传自己的相片，有一次我用“百度”来搜索一下自己资料里的关键字，竟然能找到太神奇了。 学生C：我有时有不懂的问题我就通过“百度”来搜索，很方便，而且能搜索出来很多的东西。 学生在下面开始议论了，在家里我电脑懂得比我父母都还多，只要我想知道的信息到网上搜索一下就能找到很多，其它的QQ聊天，网络日志，网络游戏，图片共享更不在话下，引出了学生的对于这个话题的很多议论。 （学生解决分析问题的能力在潜移默化中得到了提高）