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探 索 实 践 成 就 精 彩 ——小学高年级综合实践活动中怎样发挥教师的指导作用 大冶镇沁水小学 张 晓 娜 探索实践 成就精彩 ——小学高年级综合实践活动中怎样发挥教师的指导作用 [摘要]：在综合实践活动中，教师应发挥指导作用，让学生自我确定主题、调查活动、整理资料、汇报成果、自我反思。把时间留给学生，挖掘学生的发展潜能，让学生自己去发现、去实践、去探究、成就精彩！ [关键词]：综合实践活动 自我 发现 归纳 展示 探究 综合实践活动是学生在教师指导下进行的综合性学习活动，是学生通过自身参与来了解、关注、解决身边的问题。有些问题在我们看来可能比较幼稚，没有多大意义，或许是他们根本解决不了的问题。但是综合实践活动课的目的是让学生学会发现问题，学会思考并试图解决问题，让学生认识自己，关爱他人，关注世界，发展自己。因此，教师应更多地关注学生的学习过程而不是学习结果，应关注学生各方面的变化而不仅仅是关心主题活动进展如何。怎样发挥教师的指导作用，把时间交给学生，把空间留给学生，挖掘学生的发展潜能，让综合实践活动成为学生自主探究的舞台呢？ 一、主题确定，让学生自我发现 怎样选定活动主题，由谁来确定，是事关综合实践课程能否顺利实施的大事。活动主题具有现实性及可操作性，只有符合学生认识实际，切合学生的生活经验，才能激发学生参与活动的积极性，从而保证活动开展的质量，才能可持