“观察物体”说课稿VIP

“观察物体”说课稿 　　课题内容：基于第一学段教材的综合实践活动的开发与运用 　　教材简析：教材充分关注学生已有的生活经验，选取学生熟悉的空间环境和物体作为观察对象，让学生在具体的观察活动中学会观察和判断，体悟从不同位置观察同一事物，所得结果是不样的，注意引导学生判断不同结果与不同位置间对应关系，积累观察经验，发展空间观念。共安排了两道例题：第一道例题是从教室前后两面拍到的照片，要求学生根据生活经验判断观察者的位置。第二道例题通过从前后左右四方位观察玩具猴，要求学生在实物与相应视图间建立联系。“想想做做”通过让学生在比，说，连中进一步积累观察经验，发展空间观念和直观思考能力。 　　学情分析：此前学生已掌握左、右、前、后的知识，并有了二维的空间观念 　　教学目标： 　　1.使学生通过实际的观察、比较，初步体会不同位置观察物体所看到的形状可能不一样，学会根据看到的形状正确判断观察者的位置。 　　2.在观察物体的过程中发展初步的空间观念，锻炼数学思考，提高解决问题的能力，培养学习数学的积极情感。 　　学法设想：在观察的基础上进行自主探究，合作交流，通过比较判断，推测判断从而总结出解决的方法。 　　教学过程 　　片断一：（一）从熟悉的情境出发，有层次地观察 　　课件出示：一只卡通胡萝卜的横切面 　　师：猜猜看，它可能是什么？ 　　生：太阳、鸡蛋、饼干……落日 　　[鼓励孩子展开自由的想像，