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“表内除法的整理与复习”说课稿 　　今天我说课的内容是人教版二年级下册第四单元“表内除法的整理与复习”一课。 　　本节课教材安排的内容是把前面所学习的除法算式整理成表，引导学生通过观察发现规律、应用规律。整理复习这一内容可以帮助学生回顾与反思所学知识，使之系统化，并且这一节课又是后面学习较复杂的多位数除法的基础。因此，根据这一内容在教材中的地位，我拟定了如下教学目标。 　　1．基础知识目标：让学生经历除法算式的整理过程，体验整理、归纳的思想方法，进一步提高利用乘法口诀求商的能力。 　　2．能力训练目标：培养有序思维能力。 　　3．创新素质目标：培养发现规律、应用规律的能力。 　　4．个性品质目标：养成自觉整理知识的良好习惯。 　　为了达到以上教学目标，结合二年级学生分析综合、抽象概括能力不是很强的特点，我主要选定引导发现的教学方法，将整个教学过程安排在以下三大活动中。 　　活动1：激发兴趣，引导探究； 　　活动2：观察分析，拓展应用； 　　活动3：课后实践，延伸兴趣。 　　下面我具体谈一谈这节课的教学过程。 　　活动1：激发兴趣，引导探究 　　整堂课以很多的除法算式要参加家族会议的情境导入新课。由于算式太多，会议现场乱糟糟的，怎样才能有秩序地入座呢?这一拟人化的问题能激起学生整理这些算式的欲望。接下来，师生共同交流，归纳出按商相同、除数相同、被除数相同的方法进行整理，进而学生4人一