2014年人教版三年级上册语文教案.docVIP

三年级语文第五册教案 学校： 姓名： 培养良好的学习习惯5 教学目标： 1、指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解正确书写钢笔字和毛笔字的方法，训练正确的书写方法，培养学生养成良好的书写习惯。 2、通过指导观察课本插图或教学挂图，使学生知道写钢笔字和毛笔字正确的方法，逐步养成乐于写好钢笔字和毛笔字的习惯。 教学重难点： 了解写钢笔字和毛笔字的基本要求，激发学生学好毛笔字和钢笔字的兴趣。 教学准备：挂图 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 课程目标： 会使用字典、词典，有初步的独立识字能力?能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。?能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文一、故事导入： 1、上课之前，我想和小朋友一起来听个故事，好吗？[课件（音乐）：《金子》的故事] 板书课题。 2、齐读课题。 二、初读课文，感知文本 1、请小朋友自己把课文读一读，读准字音，读通句子，有一些不认识的字可以先用铅笔圈出来，在读读后面的生字表，直到把课文读通为止。 2、我在读书过程中，发现有一些词语是这篇课文中比较难读的，看看大家能不能一下子把它读准： 先读给自己听，再读给同桌听，然后来大声地读给大家听 3、交流： 4、咱们把词语都读准了，我相信也能把课文读准，接下来咱们一起来欣赏这篇课文。因为课文比较长，可能来不及听每位小朋友从头读到尾，那就请你选择你最想读的一个或几个小节来读给大家听，大家先准备一下，自己先读给自己听。 5、交流。 第二课时 课时目标：精读课文，理解课文，适当想象，理解课文所蕴含的深刻道理。 教学步骤： 一、导入 1、今天这节课我们继续来学习22课：金子。2、通过上一节课的学习，你们知道彼得的“梦想”是什么？板书：梦想 生回答。板书：金子 二、精读感悟文本。 1、学习1、2节。 （1）指读，从声音、字音方面给予鼓励性评价。 （2）交流：[出示词卡：蜂拥而至]什么意思？在生活中，你什么时候见过“蜂拥而至”的现象？人们“蜂拥而至”来干什么？ 他们在河床上挖出许多大坑，希望找到金子，然而结果却是“一无所获”，我们也来学着查查“无字词典”，说说看“一无所获”什么意思？ 这时原本激动的淘金者心情怎样了？课文中有个十分恰当的词语“扫兴离去”，什么意思？带着这样的心情自己读读课文第一节。 2、是不是所有淘金者都扫兴离去了？还有谁与众不同？对，就是彼得！彼得是个怎样的人？哪个小朋友对第二节比较有把握的请你来读，其他小朋友听后谈谈你的看法。 *交流：从这一节中，你觉得彼得是个怎样的人？你从哪儿看出来？ 你愿意通过朗读来体现你心目中彼得的形象吗？ （3）彼得本想离开这儿，接下来又发生了什么事让他改变了主意？下面的第3-7小节，谁愿意来读？（分别指读） 2、学习课文4~6自然段（1）你读懂了些什么？交流 ①大雨…… 课文是怎样来写雨很大的？（三天三夜） ②土地和以前不一样了…… 齐读：坑坑洼洼的地方被大水冲刷平整，松软的土地上长出了一层绿茸茸的小草。过渡：彼得是怎样想的呢？齐读第五自然段。（2）师：一场恼人的大雨不但没有让彼得放弃，他反而“悟”到了些什么。 交流，指导读。 3、齐读第六自然段。 读了这一段，你仿佛看到了什么？ 彼得用他更多的汗水实现了梦想，难怪他不无骄傲地说：“……”（生接） （5）读到这儿，小朋友们你们觉得“真金”是什么呀？（生自由发言） 4、学习第七自然段 （1）大家读得真认真，相信你们已经有答案了。彼得的梦想实现了吗？ （2）交流。问：你从哪里看出来的？（生读第七自然段） （3）很好。请大家自由朗读彼得的话，体会一下他说这话时是怎样的心情。 （4）谁愿意读给大家听听？ 你认为他此时的心情是怎样的？（很骄傲、很自豪） 你从哪里看出来的？（不无骄傲、“！”） 你能再读一读这句话吗？ （5）从你的朗读中老师感受到了彼得的骄傲与自豪，谁能像他一样来读好这句话？ （6）读得真棒！让我们一起来体会彼得的心声，齐读。（6）齐读全文。三、拓展延伸 同学们，你们的梦想是什么呀？准备如何去实现它呀？ 交流。师予以鼓励。四、作业 课后收集有关励志成功的名言。 板书设计： 22、金子 蜂拥而至 一无所获 扫兴离去 不甘落空 埋头苦干 失望极了 倾盆大雨 若有所悟 辛勤种花 致富了 23、每逢佳节倍思亲 教学目标： 1、学会本课生字，理解有生字组成的词语，会用兴高采烈造句。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵古诗《九月九日忆山东兄弟》 3、理