2015高一物理教案 6.4 超重与失重（第二课时） （鲁科版必修1）.docVIP

高中物理鲁科版：必修一优秀教案：6.4 超重与失重 第2课时（教师版） 从容说课 由牛顿第二定律可知物体的受力情况决定了物体的加速度.被悬挂或被水平面支持的物体与悬线或水平支持面之间的作用力大小不一定等于它所受重力的大小，悬线或水平支持面之间的作用力与物体所受重力的差异决定了物体的加速度.换而言之，物体的加速度直接反映了两者的差异. 三维目标 知识与技能 1.进一步掌握超重、失重现象及其实质. 2.用牛顿第二定律解释超重和失重的原因，并能进行定量计算. 3.超重和失重状态下天平和弹簧秤的使用. 过程与方法 培养学生应用牛顿第二定律分析、解决实际问题的能力. 情感态度与价值观 知识是力量的源泉，知识是能力的基础的辩证唯物主义思想的渗透. 教学设计 教学重点 用牛顿第二定律解释超重和失重，并进行定量计算. 教学难点 1.视重与重力的辩证关系. 2.熟练地运用牛顿运动定律解决生活中的物理问题. 教具准备 多媒体系统 课时安排 1课时 教学过程 导入新课 复习 超重:（1）当物体有向上的加速度时，产生超重现象. （2）产生超重现象时，物体的重力并没有改变，只是对水平支持物的压力或对悬挂物的拉力增大. 失重:（1）当物体有向下的加速度时，产生失重现象（包括匀减速上升，匀加速下降）.此时F拉或F拉小于G. （2）当物体有向下的加速度且a＝g时，产生完全失重现象，此时F拉