小学科学教育存在问题及对策的研究——以小学科学探究学习为例.pdfVIP

中文摘要 21世纪是科学技术知识突飞猛进的时代，科学知识的拓展、传播和应用已 经成为人类社会文明进步的资源和动力，世界各国正面临着科学技术不断发展所 带来的机遇和新挑战。今天科学教育的质量将决定明天全体公民的科学素养。为 此，关注小学科学教育具有重要的现实意义。本文以最新的科学教育理论为基础， 以建构主义为主线，运用主动参与式的学习模式，论述了科学的本质、科学素养 的涵义及儿童是如何学习科学等问题；并运用大量的课堂实例阐述小学科学教育 探究学习理论、教学方法、课外活动的组织、教学评估、教学环境的设计以及教 师在小学科学探究教学中的地位、小学科学教育与其他学科的整合以及计算机等 多媒体技术手段在小学科学教育中的运用等问题，意在增进在职教师和未来小学 科学教师在理解儿童的学习过程和特点的基础上，探讨如何有效地指导、协助、 评估儿童学习科学的方法与技巧。本研究采用了问卷调查法、访谈法等。在当地 的8所小学发放科学课教师问卷60份、学生问卷400份。回收有效教师问卷 52份和学生问卷361份。根据新余市的实际情况，选取了有代表性的4所城区 小学和4所乡镇小学作为调查对象。 本文共分四部分，第一部分绪论介绍了笔者选题的原因，阐明了本文的研究 意义，并且对当前国内外小学科学教育现状进行了梳理。第二部分从小学科学教 育的现状、小学科学教师专业水