“大瀑布的葬礼”说课稿VIP

“大瀑布的葬礼”说课稿 　　[说教材] 　　这篇课文主要讲述了塞特凯达斯大瀑布发生变化前后的不同景象，以及这一举世闻名的大瀑布是怎样被葬送的原因，说明保护环境、保护生态平衡已是人类生存所面临的大事。 　　依据语文课程标准、教材重难点、学生的特点，我制定了以下教学目标及重难点。 　　[说目标] 　　1.认识本课5个生字。 2.有感情地朗读课文，了解大瀑布的壮观景象和遭受破坏后的样子。 3.了解大自然的美妙绝伦，唤起学生保护生态环境的责任心。 　　1.读课题，说说你有什么疑问？师生交流有关塞特凯达斯的资料。 2.学生通过快速默读课文，理清文章作者的思路，再次提出自己最需要解决的问题。师生共同梳疑，确定最后有三大问题需要解决。 　　让学生主要围绕巴西总统为什么要亲自主持大瀑布的葬礼这一问题，小组合作学习，可采取读-画-议-说的方式进行讨论，每个同学交流前，最好将自己的发言概括成几点来说。 　　三、全班交流，深入理解 　　1.巴西总统之所以要亲自主持大瀑布的葬礼，是为这个大瀑布的逐渐消失而深感惋惜和遗憾，因为它一直是巴西人民的骄傲。 2.大瀑布是怎样消失的？培养学生概括的能力，得出瀑布消失的原因有三：上游建起了水电站、水资源浪费严重、破坏森林、乱砍滥伐，水土流失。 　　在本节课将结束时，让学生谈谈自己学习后的感受，发散思维，把学习的气氛推向高潮。 　　教师可引语面对即将消失的瀑布，人们为他举行了浓重的葬礼，这葬礼难道仅仅只是向人们宣布大瀑布逐渐枯竭吗？它的意义所在？让我们来读读文中最后一个自然段里巴西总统菲格雷特所发出的倡导。如果你当时在场，有什么感受，动笔写在书下面。有兴趣的同学还可以写一写菲格雷特总统所读的悼词。现场设计一条有关环保的广告语。同学们，让我们行动起来，保护生态环境，保护我们赖以生存的地球，共建美好家园！……把对学生的环保教育推向高潮。 　　[说效果] 　　通过质疑、梳疑，以疑为线索学习课文，注重激发学生的学习情感，创设良好的学习氛围，渗透了表述体会的方法，同时训练学生的思维能力，重点突出，使学生学有所获。