幼儿园大班科学说课稿 奇特的花草.docVIP

幼儿园大班科学说课稿奇特的花草 　　一、说教材 　　在孩子们的眼里，大自然的花花草草是那样的漂亮神奇，没有善恶之分。孩子们生活的周围永远都有花草树木的陪伴：春天，公园里观赏各种各样开放的鲜花；夏天，在绿荫底下乘凉；秋天，一起捡落叶；冬天，给小树穿上棉袄……所以，孩子们喜欢花花草草，也愿意了解它们，对大自然充满着好奇和探索的欲望。 　　世界上的植物有很多种，而每一种植物又都有着自己独特的地方。植物们在外形、生长方式等方面都存在着许多的不同。由于环境资源的破坏，有的植物繁殖过多，而有的植物又濒临灭绝……在这样一个广阔的植物世界之中蕴涵着多种多样的教育价值。 　　大班幼儿对植物有了一定的认识和了解，通过各种教学活动，幼儿已经初步认识了园内的各种花草树木，但是，幼儿的有关植物的知识和经验是零散的，需要教师给予孩子们归整和梳理，帮助孩子们形成一个有关植物的比较完整的概念，更重要的是激发幼儿热爱大自然的花花草草，热爱整个世界，热爱整个地球的美好情感。这才是一个完整儿童、完整人的基本素养。通过教学活动，教师可以引导幼儿通过观察、比较、探索、讨论等等，大胆表述对植物世界的认识，发现植物之间的不同，探讨植物的独特之处，了解植物世界和我们人类世界之间互相依存的关系，激发幼儿热爱植物和保护植物的美好情感。 　　在《奇特的花草》这个活动中，我着重解说一下植物的自我保护。因为我认为，植物的自身保护与它们的生存环境和它们各不相同的外形特征有着很大的关联。另外，如今对独生子女进行自我保护意识的教育是十分重要的，而植物的自我保护教学活动的开展恰恰可以激起幼儿进行自我保护的意识。 　　二、说活动目标 　　基于教材的综上特点，我从认知、情感、能力三方面来制定这次活动目标。 　　1.了解植物保护自己的方法，知道植物自我保护的方法与生存环境、外形之间的关系。 2.能把观察到的植物的信息大胆地用语言表达出来，学会按一定的标准进行分类。 3.激发幼儿探索植物世界奥秘的兴趣，树立自我保护的意识。 　　只有了解了幼儿原有的经验，才能提升幼儿的已有经验，所以以下两经验是这 　　次活动的成功开展的有力保障。 　　1.知识准备： 2.物质准备： 3.植物的图片、标记、白纸、笔 　　为实现本次活动目标，我采用了以下几种方法：调查问卷法、语言讨论法和游戏法 　　1.调查问卷法：教师鼓励幼儿运用调查、分析、讨论和统计的方法获得各种植物保护自己的方法，并鼓励幼儿大胆表述自己的调查分析，和同伴资源共享。 2.语言讨论法：在教学活动中，讨论是一种常用的方法，但是，讨论的时机选择在操作的不同时间，就会对幼儿的具体操作及思维活动起不同的作用。因此，在对植物自我保护方法的分类时，我就引导幼儿对各自的调查分析进行讨论与分享，同时集体归纳植物的自我保护方法。 3.游戏法：通过“会保护自己的植物”的游戏，进一步使幼儿通过竞争性的游戏，达到在玩中学的目的，在游戏中发展幼儿的思维，变被动为主动，既使知识得到了巩固和深化，又使幼儿的分析、比较、概括能力得到提高。 　　（一）、导入课题：引导幼儿回忆已有经验，对花草保护自己产生兴趣。 　　1.出示玫瑰，这是什么？请你们仔细地看一看，它有什么特征？ 2.原来玫瑰的身上有刺，你知道这个刺是它用来做什么的吗？ 3.小结：为了防止人们来采摘它，玫瑰的身上长满了刺，这个刺是它用来保护自己的。 1.放臭气：烟草、水毒芹 2.身上有有毒物质：丝兰、龙舌兰 3.身上有刺：金银花、月季花、蔷薇花、玫瑰 4.拟态：圆石草、角石草 5.小结：植物们也很聪明，想了许多办法来保护自己，有的依靠自己的气味，有的依靠自己身上长刺，还有的利用拟态来保护自己。这些植物真能干！ 6.观看录象“植物的自我保护”在观看的过程中，引导幼儿仔细观看并帮助幼儿验证自己的调查分析。