《认识时间》说课稿VIP

《认识时间》说课稿 　　一、教材分析： 　　今天我说课的内容是九年义务教育课程标准实验教材（北师大版）第一册第六单元《认识钟表》中的《小芳的上午》一课。结合新课程标准中对本单元提出的相对应的知识技能目标：能认识钟表，了解24时记时法；能结合自己的生活经验，体验时间的长短。我就把本节课的教学目标确定为以下几点： 　　知识与技能：巩固认读钟表，体会整时过一点或者整时差一点的情况，会用“快几时 　　了”或“刚过几时”等词语描述时间； 　　数学能力：重点培养学生的观察能力与口语表达能力； 　　情感态度：结合学生日常作息时间，培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。 　　教学重点：认识几时刚过和快几时了； 　　教学难点：用语言准确描述“几时刚过”和“快几时了”。 　　二、学情分析： 　　学生在生活中已经具有了一定的认识钟表的经验，积累了一定的认识时间、看钟表的方法，而且这节课又是建立在他们学生会准确认读整时与半时的基础上进行教学的，并且掌握了认识时间最关键的是要观察时针与分针的位置才能准确认识时间的方法。所以这节课的教学应该以学生的生活经验为基础，使学习活动成为学生生活经验的总结和升华。那么如何轻松的突破学习难点又能让学生主动、自主的获取知识是我备课的重点，于是我尝试了两种做法： 　　三、教学过程： 　　做法一： 　　1.教师先出示一幅主题图（上面是小华睡觉时闹钟响了的情景，钟表显示时间是6时整） 2.师借机出示其他两幅图（一幅图上是小华熟睡的样子，钟表显示时间是快6时的，放在6时整的图的前面，另一幅图上是小华起床刷牙的情景，钟表显示时间是6时刚过） 3.观察比较： 4.小结： 5.巩固练习：观察书中主题图，结合图来认识巩固时间。 　　1.让自己的课堂更真实。 2.要让自己的课堂动起来。 3.让自己的课堂充满耐心与智慧。 4.也是最深的体会。情境的选择与应用在数学教学中的作用不可忽视。