道德内化与高职教育的秩序重构.pdfVIP

第 23卷 第 1期 开封大学学报 Vo1．23 No．1 2009年 3月 JOURNALOFKAIFENGUNIVERSITY Mar．20o9 道德内化与高职教育的秩序重构 胡 增 顺 (开封大学 功能材料研究中心，河南 开封 475004) 摘 要：当前，高职教育蓬勃发展，原有的稳定的高职教育模式已被打破，不断的教育改革使 现时的高职教育处在远离平衡的状态中，新的更高一级的高职教育秩序重构势在必行。普利高津 的耗散结构理论认为，一个远离平衡态的复杂的开放系统在外界能量流或物质流的维持下，可以形 成一种新的称作耗散结构的自组织序。奇异吸引子将决定新序的方向。把社会的道德要求转化为 个体的道德品质和道德行为的道德 内化应成为高职教育新秩序构建的奇异吸引子。 关键词 ：高职教育；耗散结构 ；自组织；职业伦理 ；道德 内化 中图分类号：G718．5 文献标识码 ：A 文章编号：1008—343X(2009)01—0062—03 高效稳定的秩序是教育必需的状态。这种秩序 一 个典型的耗散结构的形成与维持至少需要具 不足简单的静止，而是运动中的平衡 。它不排斥发 备三个基本条件：一是系统必须是开放系统 (与外 展，相反，它是发展的高级形式。不断的教育改革使 界既有能量交换，又有物质交换)，孤立系统 (与外 得 日前的高职教育呈现出异彩纷呈的局面，新理念、 界完全没有能量与物质交换)和封闭系统 (与外界 新方法、新措施层出不穷，原有的教学体系被打破， 没有物质交换但有能量交换)都不可能产生耗散结 全新的高职教育模式和架构呼之欲出。构建先进的 构；二是系统必须处于远离平衡的非线性区，在平衡 教育秩序从某种意义上说就是高职教育水平的具体 区或近平衡区都不可能从一种有序走向另一更为高 体现。本文试图应用一个适用于开放系统的系统理 级的有序；三是系统中必须有某些非线性动力学过 论——耗散结构理论，阐述职业伦理与道德 内化在 程，如正负反馈机制等，正是这种非线性相互作用使 高等职业教育中的核心作用，在如何构建高职教育 得系统内各要素之间产生协同动作和相干效应，从 新秩序的问题上给出一管之见。 而使得系统从杂乱无章变为井然有序。 世上任何一种有序结构总可以看成是某种意义 一 、 耗散结构与 自组织序 上的无序状态失稳的结果，而这种失稳则起因于涨 20世纪70年代，比利时化学家伊．普利高津 落。在某些情况下，这种涨落被放大，可能达到宏观 (I．Prigoging)提出了耗散结构学说。耗散结构的概 量级而呈现出宏观有序；而某些情况下，这种涨落又 念是相对于平衡结构的概念提出来的。过去，人们 会衰竭而趋于平衡。在一个非平衡系统内有许多变 只研究平衡系统的有序稳定结构，并认为倘若系统 化着的因素，它们相互联系、相互制约，并决定着系 原先是处于一种混乱无序的非平衡状态，那么是不 统的可能状态和可能的演变方 向。 能呈现出一种稳定有序结构的。但是，普利高津等 奇异吸引子是耗散系统混沌现象的另一个重要 人提出：一个远离平衡的开放系统，在外界条件变化 的特征。系统向哪个吸引子演化，取决于初态落在 达到某一特定阈值时，量变可能引起质变，系统通过 哪个