构建语文动态生成课堂的理论与实践——以初中语文教学为例.pdfVIP

摘 要 “动态生成”课堂教学是指教师运用弹性的教学设计，在师生交往互动的教学活 动中，以即时出现的有价值、有创见的问题、情景或观点为契机，充分挖掘学生的潜能， 引发学生深入思考，全面展现学生的个性，从而达成或拓展教学目标的教学活动。但语 文教学的现状则是教学中对“非预期事件”的忽视；课堂教学改革走进“新模式”。究 其原因是对教学过程认识不足导致课堂教学失控；线性的和二元对立的思维方式是教学 无法真正走向自由的深层限制。教学改革也没有从以往单一和静态的模式化思维中解放 出来。 基于以上分析，论文提出要以一种复杂和多元的思维看待教学过程，构建动态生成 的语文课堂。首先回顾了国内外对教学过程的内涵和本质的研究，其次对语文学科特性 进行了分析，然后运用文献法、行动研究法、案例研究法等方法展开研究。通过对构建 语文动态生成课堂的涵义、特征及教学形态变化的研究，结合初中语文教材探讨了弹性 预设、多元活动、教师引领等促成动态生成教学的策略和具体实施案例，并用“语文知 识习得档案袋”的方法对学生进行课堂评价。最后论文提出了上述策略实施过程中需注 意的问题，并对更好地实践这些策略做了一些粗浅的探讨。 关键词；语文课堂动态生成实践研究 Ⅱ Abstract The ofclassroom thata USe dynamic is teacherelastic production teaching teaching and thestudents’Latentleadthestudentthink andshow designdevelop energy deeply students toreach the isbasedonthe individualitydeepen teachingtarget．Theprocessure or which andof valueininteractive great problems，sceneviewpointappearsimmediately betweenteacherand currentsituationofChinese teachingactivity student．But,in teaching the is affairs”in reformationofclassroom problem ignoring”unexpectedteaching；The educationwalksinto”anew itsreasonthemainreasonwhat pattern”．Byinvestigating of makesclassoutofcontrolisthatteachershavea relization suficial On teachingprocessue． Thelinearand modeof makesita restrictionthat b