2014高一地理新人教版必修1课件 3.1《自然界的水循环》.ppt

二、非选择题(共20分) 7．(探究性学习)某中学地理兴趣小组开展研究性学习，设计了下面的水循环实验，请你协助他们完成该实验。(20分) 第一步 在一个平底器皿中加少量的水，盖满底部即可。把一个装有沙子的小瓶放入水中。 第二步 把一块塑料纸盖在器皿上用橡皮筋扎紧，然后把一块石头放在塑料纸上，压住塑料纸，石头要放在装沙小瓶的正上方。(塑料纸上的小石头对太阳光线具有遮挡作用，使位于其下方的小瓶与器皿中的水相比受热少) 第三步 将器皿放在阳光下直晒，约1小时。如图所示： (1)1小时后，观察器皿和塑料纸有什么变化? (2)这个实验展示了水的什么现象?在自然界中，这种现象又是怎么表现的? (3)该模拟实验存在的主要不足是( ) A．没能模拟出径流输送环节 B．没能模拟出陆地降水环节 C．没能模拟出海洋蒸发环节 D．海陆间循环不明显 (4)针对(3)题中的不足，你认为应怎样改进?为什么? 【解析】该实验主要是探究验证自然界中海陆间水循环的过程。水在光的照射下会蒸发，水汽在平底器皿上方遇冷凝结产生水珠。降到小瓶中的水由于瓶壁阻挡，无法形成径流返回平底器皿水体中。要改进这一不足，可用沙网等代替小瓶。 答案：(1)塑料纸上有水珠形成，尤其是瓶口上方的塑料纸上更为明显，并有水滴落入瓶中沙子上。 (2)展示了水是循环运动的。在自然界中这种现象通过海陆间水循环表现出来。 (3)A (4)该模拟实验的主要不足是没能模拟出瓶中水返回平底器皿水中(相当于地表径流和地下径流)。因此，可用沙网等代替小瓶，实现沙子中的降水返回平底器皿水中。(以上各答案只要言之有理皆可) 水循环的活跃程度、水资源的丰歉程度及水体自净能力的关系 水循环越活跃的地区，降水量越丰富，水资源也就越丰富，反之水资源则较为贫乏。如热带雨林气候区水循环活跃、水资源丰富，而热带沙漠气候区水循环不活跃、水资源较贫乏。在水循环活跃的地区，水体的流动性较好，水体将污染物带走的能力较强，即水体的自净能力较强，如流动性较好的河流水的自净能力大于流动性较差的地下水和湖泊水。 二、水循环的过程和意义 1．水循环的概念 2．水循环的类型 (1)海陆间循环 (2)陆地内循环 (3)海上内循环 3．水循环的主要环节 4．水循环的意义 下图为水循环示意图，读图回答下列问题。 (1)图中丁→甲→丙→丁过程属于_______循环。水循环有何地理意义？ (2)水循环对乙图所示地区直接提供的资源主要有______资源和_______资源。图中b1、b2、b3水量最大的是______。 (3)目前，人类直接利用的淡水资源主要来源于水循环的(填字母)________环节。人类可以通过________、________等措施来改善水资源的时空分布，以更好地满足人们对水资源的需求。 【思路点拨】本题考查水循环的类型、环节及意义。第(1)题，由水循环示意图可看出丁→甲→丙→丁之间的循环是发生在海洋和陆地之间，故为海陆间循环。海陆间循环可通过海水蒸发、水汽输送、降水等环节，使陆地淡水得到不断的补充，同时促使物质和能量在四大圈层之间、海陆之间进行迁移和交换。第(2)题，水循环示意图中，乙位于内陆地区，地形以山地为主。水循环可以给乙地带来降水，补给地表水资源，降水在地表汇聚形成的河流，由高处流向低处又 蕴藏了水能资源。由图可看出b1、b2、b3分别属于海上内循环、海陆间循环和陆地内循环中的降水，其中海上内循环的降水量占海洋总蒸发量的90％。第(3)题，目前人类直接利用的淡水资源主要来源于江河水、淡水湖泊水，应属于地表径流环节，对于地表径流季节分配不均可以通过修建水库来调节，空间分布不均可以通过跨流域调水来平衡。 【规范解答】(1)海陆间 维护全球水量平衡，使陆地淡水资源得到不断更新；促使地球各圈层及陆地海洋之间物质和能量的迁移。 (2)水 水能 b1 (3)c 修建水库 跨流域调水 区分水循环类型的方法 (1)联系的圈层不同。海陆间循环和陆地内循环涉及四个圈层，而海上内循环不涉及岩石圈。 (2)发生领域不同。海陆间循环的领域既包括陆地又包括海洋，而其他两种水循环则只包含陆地或海洋。 (3)过程和环节不同。海陆间循环的环节最多最全，而其他两种水循环的主要环节是蒸发和降水，海上内循环不存在下渗环节。 (4)参与水量不同。海上内循环的参与水量最多， 陆地内循环的参与水量最少。 【变式备选】读水循环示意图，完成下列各题。 (1)图示水循环类型是________，________海区(填字母)丰富的渔业资源的形成与之有着密切的关系。 (2)A为水循环中的________，它对海洋和陆地的作用是________。 (3)促使这种水循环运动的能量是________能和_______