《新课程背景下初中学科特色的研究》语文学科子课题阶段.pptVIP

《新课程背景下初中学科特色的研究》语文学科子课题阶段性汇报 克拉玛依第九中学 汇报人：张会杰 目 录 学科研究背景 学科课程理念 具体实施计划 课题研究进展 课题研究收获 今后努力方向 语文学科课程理念 重视文本阅读，咬文嚼字感受其人文性工具性； 传承优秀传统文化； 与时俱进，结合社会时代热点； 培养学生自主学习的能力，提高兴趣。 具体实施计划 课题进展情况 1、组织本组成员再次学习《打造“三二六”模式下的语文学科特色的计划 》，确定了本学期课例研究的重点——写作课； 2、本组八名成员均完成了第一轮课例课，操作规范，集体备课、课堂观察表、课后研讨、课例课反思均能认真完成。 3、阅读课有序进行，初一、初二年级均召开了读书交流会。 4、各备课组在导学案的编写上初步形成改进思路。 5、课堂小组评价表引入课堂。 课堂行动研究汇报 3月份，本组共完成了八节课例研究课，综合来看，这八节课例课都旨在解决本组教师在课堂教学中存在的实际问题： 1、诗歌鉴赏课： 2、作文教学课： 3、初三复习课： 4、文言文教学： 5、试卷讲评课： 1、研究目的 重积累轻感悟、重背诵轻鉴赏的偏向； 教师的讲解往往架空分析,学生并没有走进诗歌所构造的那种充满着生命律动的美妙意境之中,缺乏一定的情感体验与韵味的品味,使得诗意盎然的内容变得枯燥乏味； 重讲解，轻方法； 想要发挥学生自主性，但学生的展示总是过于浅层次。 2、研究收获 授之以鱼，不如授之以渔 诵读为本——以读带讲 情境创设——带生入境 举一反三——丰富认识 1、研究目的 公开课没人敢上作文课； 学生怕写作文； 作文课的课堂流程还未成型。 2、研究收获 作文教学不难上，只需功夫下得深； 作文教学要贴近学生生活，唤起学生的生活体验； 初步形成作文课的流程 课堂行动研究存在的问题 1、课堂实效性有待进一步加强； 2、导学案与课堂结合得还不够紧密； 3、研究还未形成序列化； 4、教师重复性语言较多； 5、对微格教室设备掌握不熟练。 导学案的编写 小组评价机制 考核学生的作业 考核学生的听写、默写 考核学生的课堂表现 考核学生的读书 教师教学素养的提升 在反思中成长（20余篇） 在细节中进步 今后努力方向 对写作课例课的研究 加强本组教师基本功的训练 提高集体备课的实效性 探讨导学案与课堂的契合点 * 学科研究背景 “三二六”课改推行已进入第五个年头，五年里初中语文组在课改这条路上磕磕绊绊，摸爬滚打，较好的领悟并践行了课改的理念。无论是在课堂上，还是导学案的使用上，都较充分的调动了学生学习语文的积极性，各年级成绩均稳中有升。但过程中，老师们也提出了困惑：新课改下如何让语文课走出自己的特色？导学案如何能更为课堂所用并更加精简？针对这些问题的提出，初中语文组特制定了《打造“三二六”模式下的语文学科特色的计划》，以求在课改中能有所突破。 细化规范特色课程规范，收集并完成课例课堂反思集及课例导学案集。 确 定 模 式 5月 1、大胆实践，在实践中不断反思，注意积累经验教训；2、分备课组召开小组经验交流会，交流怎样实践的、心得体会以及改进意见。 实 践 反 刍 4月 1、组织本组成员再次学习《打造“三二六”模式下的语文学科特色的计划 》，让大家认识到新模每个环节的意义；2、分模作课例，由1-2个人承担一种文体模式的典型课，每次课例研究必须保证其他本组老师到位听课；3、集体备课，对每一种课型的模式进行再学习，并就模式本身提出改进意见，完善“新模”。 课 例 研 究 3月 郭林：《描写，让作文亮起来》 安燕久：《乡愁》 蒋晓艳：《诗两首》 赵启华：《中考应用文题型解析》 王萧婷：《中考小说阅读技巧》 张会杰：《五柳先生传》 董蓉：《世说新语》 王欢：《初一月考试卷讲评》 课堂行动研究汇报——诗歌教学 课堂行动研究汇报——诗歌教学 课堂行动研究汇报——作文教学 课堂行动研究汇报——作文教学 选 题 学生作文 批阅作文 挖掘典型 选取教学角度 编写导学案 课堂教学 新旧《马说》之比较 2009版《马说》导学案 2012版《马说》导学案 收获 1、要充分发挥导学案“导”的功效； 2、目标要简单明确；题量要精选 3、分课时设计导学案有必要； 4、背景资料需充足，延伸阅读不可少。 *