如何参与教育研究-阳光互联.ppt

四川省凉山州教育科学研究所 谌 业 锋 ⊙ 四川省特级教师 ⊙ 凉山州专家型教师 ⊙ 凉山州学术和技术带头人 ⊙ 中学高级教师 ⊙ 中小学教育研究室主任 ⊙ 西昌学院副教授 欢迎访问 业锋教育在线 谌业锋主页 （讲座幻灯课件请在网上下载，让我们一起思考！） 电话 E-mail：jksyf@163.com 四川省凉山州教育科学研究所 谌业锋 一、教育科学研究 二、教育科研方法 三、教育研究中重要的是反思 四、积极开展教育叙事研究 一、教育科学研究 （一）学校教育科研 （二）教育科研的一般技术路线 （一）学校教育科研 1. 学校教育科研 学校教育科研是在行政号召和现实需要的背景上开展起来的，以中小学教师为研究主体，以直接解决教育活动中迫切需要解决的教育现实问题为目的的，在教育现场展开的，与教育活动交织在一起的发展（开发）性的教育科学研究活动。 2. 学校教育科研要为教育事业的改革和发展服务。 教育发展的指标（研究的效果）： （1）受教育者发生相应的变化； （2）参加研究的教师的教育观念、教育活动能力发生相应的变化； （3）研究所涉及的教育活动的方式、体制、机制发生相应的变化； 3. 学校教育科研要坚持实事求是的研究路线。 在研究过程中不断导入教育理论，追求先进的教育理念。 在研究中不断总结教改经验。 4. “教育科研”是教师改善自身行为的反思性实践和专业成长的过程。 教师从事的实践——教学，就是研究。 因为，一方面教师面对着复杂的充满情感和想象力的不同个体 ——学生，要使教学真正促进每一个学生的成长，教学必须是研究； 另一方面，教师面临着复杂的教学情境，如随着时代和社会的进步出现的新的教学理念、新的教学思想、新的教学内容和新的教学方法，而这些理念、内容和方法的落实，需要教师在自身的教学实践中不断地加以研究。 因此，研究和实践合一，在实践中开展研究，把自己的实践行为看作是一个研究的过程，是教师从事教育科研的价值取向。 而在实践中展开研究的过程就是教师为改善自身的行为而不断反思的过程，也是教师专业成长的过程。 教师通过教学实践的反思活动，来检验自己的教学行为，拷问自己的教学思想，提高教学的技艺。 5. 教育科研是学校发展的理论支撑 开展教育科研 有利于转变教育所思想，确立新的教育观念。 有助于解决教育、教学实践中存在的问题，提高科学育人、科学管理的水平。 有助于形成学校的学术文化，提高办学品位，形成学校特色。 有助于校本培训，能够提高广大教师的专业化水平，提升他们的教育科研素养。 中小学教育科研的基本定位 以应用和开发研究为主； 以微观研究为主； 以行动研究为主； 以校本研究为主。 积极参与学校教育科研是未来教师的职业生活方式，教师只有在试图改变自己所处的教育环境和教育活动的过程中，才能实现自身的改变。 （二）教育科研的一般技术路线 1. 选择课题 教育科研是一个有目的、有计划的认识活动过程，包括选择课题、制订计划、实施活动、分析整理资料、撰写报告和论文五个步骤。 选题是研究的第一步，贝尔纳说：“一般说来，提出课题比解决课题更困难……所以评价和选择课题，便成了研究战略的起点。” 课题即研究项目，就是从研究方向所批示的问题中确立的研究项目。 方向限定课题，课题展示方向。 （1）选题的基础原则 一是实用性原则。根据教育实践的发展，选择迫切需要解决的问题，同时，应着眼于未来。 二是新颖性原则。有新意、有新知、能言人之所未言。包括：具有首创性；同一课题的不同方面；持完全相反的观点；把原理转化为操作性的方法；对已有的研究进行完善补充。 三是可行性原则。是否有研究的可能，主客观条件是否具备。 四是科学性原则。必须具有事实根据和理论根据，必须符合科学原理和教育规律，必须具备科学价值。 （2）课题的来源： 一是从教育实践中找课题； 二是从理论文献中找课题。 广大基层教育工作者，主要是从教育实践中去发现当前迫切需要解决的问题，作为研究课题。 查阅文献，研究调查，提出问题； （3）选题的具体方法 1）根据形势需要同步选题，可参考各级教育科研部门提供的课题选题指南，要注意切合自己的实际。 2）随机性选择课题。 3）在调查研究的基础上，根据问题，提出选题，这里要有问题意识。 4）分解子课题。 （4）选题应注意的问题 1）课题大小要适度，开始宜小一点，逐步再扩大。 2）研究的问题要明确，要清楚要解决什么问题。 3）选题要扬长避短，紧密结合本职工作。 4）注意提高研究者的素质。 （5）选题的建议 1）要有问题意识，思考最该做什么？ 2）什么问题能带动问题的解决，能促进学校的发展？ 3）分析现状，以学校现有状况为基础进行选择。 4）选题前的具体工作： 描叙一个问题；观察陈述一件事实；分析一个案例。 （6）确定课