历史教学中文史结合法的重要性.docVIP

历史教学中文史结合法的重要性 一、引入文学作品印证历史 1.用文学作品导入新课，可渲染学习气氛 如利用“良药苦口，忠言逆耳”引入唐太宗李世民和魏征的故事，进而导入“贞观之治”的历史教学，用《长恨歌》引入唐玄宗李隆基和杨玉环的故事，进而导入“开元盛世”的历史教学。这样的导入不但渲染了学习气氛，而且通过文学作品感受大唐的兴起和衰落，有利于加深学生的理解，认识更加全面和深刻，进而对两位皇帝产生公正和客观的评价。 再如在对辛亥革命进行讲解时，通过引入文学作品中孙中山和康有为去世时民众不同的反应来导入新课，孙中山去世时万民悲痛，觉得是巨星陨落；而康有为去世时就像一位普通的老者过世一样。进而很让学生亲身体会辛亥革命带给中国社会的巨大变化，如“亥革命废除帝制，剪掉辫子，废除妇女裹足陋习，提倡女权，婚姻自由”，让学生和民众一起走进那个那个时代，从而真正认识辛亥革命的重要性。 2.教学过程引入文学作品，激发学生学习兴趣 在初中历史学习中，学生经常会觉得枯燥乏味，甚至产生厌烦情绪，而文学作品刚好可以将枯燥无味的历史变得生动、有趣、多姿多彩。如在学习“三国鼎立”中的“赤壁之战”时，历史教师可以将宋代苏轼的《念奴娇#8226;赤壁怀古》引入其中，“大江东去，浪淘尽#8222;#8222;三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪#8222;#8222;羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭#8222;#8222