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浅谈教育技术在新课程高中化学教学设计中的重要作用 ——以《乙醇》教学设计为例 摘要：现代教育技术的本质是利用信息技术手段优化教育教学过程，从而达到提高教育教学效果、效益与效率的目标。教育技术的有效运用对于推进教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准具有重要的作用。而在实际教学中有效运用教育技术则可以起到优化课堂教学，优化教学环境的作用。同时还有利于教师对学习活动，教学资源和教学过程进行有效管理。现代教育技术所追求的效果、效益和效率三个方面的目标也是各级教育部门和教师们时时刻刻都在关注的目标，而确保这些目标的实现正是现代教育技术的优势所在。［1］本文以《乙醇》的教学设计为例，从课堂实施方面浅谈教育技术在新课程高中化学教学设计中的重要作用。 关键词：教育技术；教育教学；教学设计 一、引言 基础教育新课程改革的核心是要培养学生的创新精神，让青少年生动活泼主动地发展，这就要求教师改变在课堂上的教学方式与行为模式。而应用教育技术正是改变教师的教学方式与行为模式的最重要手段。此外信息技术与各学科教学的整合还是新课改成功的必要条件，而有关信息技术与课程整合的理论方法，即如何在各学科教学中进行有效的整合，则是现代教育技术研究的基本内容。本文以新课程高中化学必修二第三章第三节《乙醇》教学设计为例，探讨教育技术在化学教学设计中的重要作用。 二、教育技术在《乙醇》教学设计中的运用及重要作用 教学设计又称教学系统设计，是指主要依据教学理论、学习理论和传播理论，运用系统科学的方法，对教学目标、教学内容、教学媒体和教学策略和教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并作出具体安排的过程。教育技术是指运用这种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。应用教育技术正是改变教与学方式的有效途径，另外, 信息技术与各学科教学的整合还是新课改成功实施的必要条件，而有关信息技术与课程整合的理论、模式与方法则是现代教育技术的基本内容。［2,3］因此，教育技术在新课程教学设计中具有重要的作用。 以下就《乙醇》教学设计为例具体加以阐述。 （一）基本设计思路 新课程改革的重点之一就是建构起学生自己动手实践，自主探索与合作交流的学习方式，逐步改变以教师、课堂和课本为中心的局面，促进学生创新意识与实践能力的发展。本节课的教学采取从九粮液酒广告入手感受酒精，以一系列的生活经验创设情境，提出问题，激发学生探究新知的欲望。从结构到性质再到用途，然后启发引导、实验探究、讨论总结。从而，使学生更加全面地认识乙醇。 （二）教育技术（媒体使用情况） 本课中使用了视频、图片、flash等多种媒体手段，具体作用及使用方式如下表所示。 表1 媒体选择及使用 媒 体 的 选 择 媒体类型 媒体内容要点 教学作用 使用方式 使用时间 视频1 五粮液酒广告 B E 18秒 图片1 乙醇在人体内的代谢过程示意图 B J 10秒 图片2 重铬酸钾与硫酸铬示意图 A G 8秒 图表1 血液中酒精含量与症状、发生事故概率的关系 H C 5秒 图表2 血液中酒精储量限定值 H G 5秒 视频2 交通动画 K H 1分钟 图片2 乙醇的两种可能空间模型 G A 10秒 图片3 草莓蛋糕、草莓酸奶、治疗关节炎的药 B G 30秒 图片4 改进的乙醇与钠反应装置 K G 1分钟 图片5 乙醇与钠反应的定量装置 D C 1分钟 flash1，2 乙醇与钠反应及乙醇催化氧化断键位置模拟 F F 4分钟 图片6 粮食危机与交通事故 K J 1.5分钟 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其他 ②媒体的使用方式包括：A.设疑－播放－讲解；B. 设疑－播放－讨论；C.讲解－播放－讨论；D.讲解－播放－举例；E.播放－提问－讲解；F.播放－讨论－总结；G.边播放、边讲解；H.边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.其他 flash动画，直观形象地演示结构变化及断键过程，将抽象的原理形象化，然后根据动画中反应物、生成物结构的变化让学生动手写出方程式，这样更能体现过程与方法的教学目标，从反应机理入手学习性质更有利于学生掌握。 （四）以乙醇催化氧化的性质为例具体分析 乙醇的催化氧化实验现象：红热的铜丝，移离火焰变黑，迅速伸入乙醇中，铜丝由黑变红，同时产生刺激性气味。 学生根据实验现象，在老师的引导下可以分别写出两步分反应。但是对于反应原理或是反应的本质并不是特别理解。这时通过播放动画，展示反应历程，学生根