视觉文化语境和建构主义理论对医学院校外语教学的启示.pptVIP

视觉文化语境和建构主义理论对医学院校外语教学的启示 1.研究目的 当代外语教学理论模式层出不穷，针对我国医学院校学习环境和学习主体的特点，本文以社会建构主义的外语教学模式和当代视觉文化哲学思想为理论依据， 1.研究目的 从视觉文化语境、校园文化和课堂语境三个维度出发，提出我国医学院校外语教学模式的一个新视角：多媒体辅助教学与网络教学模式下 的互动学习与自主学习。 2. 研究背景及理论依据 （1）研究背景 视觉文化时代； 多媒体辅助教学与网络教学； 应试教育的传统； 医学院校外语教学的尴尬 （2）理论依据 建构主义（constructivism）； 社会建构主义语言教学理论； 视觉文化语境（多媒体与网络等） 3.结论 在视觉文化时代，多媒体辅助教学和基于网络的教育技术的发展，有助于医学院校外语教学从传统的应试教育模式转换为以学习主体为中心的互动模式和自主学习模式。 学生由外部刺激的被动接受者、灌输者转变为信息加工主体，成为知识意义的主动建构者；教师在学习过程中帮助学生建构意义，由知识的传授者和灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者和促进者。 4.论文的新意 本文经过长期酝酿和探索，参考并学习了许多相关资料，结合作者多年的教学经验与思考，最终于2007年春定稿。时值国内大学英语教育改革的转折时期，多媒体辅助教学和网络教学等现代教育技术正逐步成为主流的教学手段，各种相应的教学策略、教学方式应运而生。本文的新意，在于侧重语言的 4.论文的新意 文化意蕴，在现代教育技术的基础上，以视觉文化语境为更宽广的视域来思考大学英语教学改革，同时对教师和学生的角色定位、对教学理念提出一些抛砖引玉式的追问。 感谢各位专家！ 请批评指正！ * *