《春》说课稿VIP

《春》说课稿 　　说教材 　　1.教材的地位及作用 2.教学目标 　　1自主学习享受美的愉悦，提高审美能力。（应多读少讲，以读代讲为主） 　　过去，不知多少人读过《春》，读了多少年，但读过后有些人只能隐隐约约的记住几个词句。而有些人读过，那一片春色再也无法从记忆中抹去。两种不同的阅读结果，主要取决于读的方法。《春》这样的名篇，如果仍然是教师讲、学生听，那么学生永远无法领略到《春》的意蕴悠长的美。所以，我本着注重创设教学情境，运用直觉领悟和心理体验的思维方法，带领学生进入艺术境界，自己阅读。让课堂成为感知美、欣赏美、品味美、探讨美的自由空间，提高审美能力，进而初步学会表达美和创造美。 　　2示范分析，而后以合作、探究辅之。通过示范，学生就能在教师的指导下自己分析。 　　3学法指导： 　　本文是抒情散文，要求学生从课文出发，采用边看、边问、边想、边读、边写。看：看课文，从中发现问题。问：指出问题。想：思考并回答教师精心设置的问题。读：读顺、读流畅，读出感情。写：通过本文的学习，教师鼓励学生联系生活实际，学以致用写片断。 　　4教学时数：二课时 　　三、教学程序 　　总的用一句概括：由表及里，循序渐进。 　　（一）导语设计： 　　同学们，大自然是丰富多彩的，春天是大自然的杰作，春天是我们熟悉而喜爱的季节。接下来，老师带你们走进春天。让我们静静聆听，闭目想象，让思绪飞出教室，飞进春意盎然的