复习课件2012年江西省学业水平考试备考.pptVIP

2012学业水平测试（必修）复习备考及其注意事项 八、注意复习备考中的原则 高度关注新增加的内容 注意测试能级要求变化的内容 充分理解表述变化的内容 坚决放弃已删除的内容 学考复习建议 复习方法与原则 一、《考试说明》理解的准确性。 二、历史知识的系统性。 三、会考复习的全面性。 一、考试说明理解的准确性。 （一）、考试目标要求 历史学科学业水平考试要求测试知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标。以上测试目标是不可分割、相互交融和相互渗透的。历史学科学业水平考试力求三者兼顾。 （1）知识与能力 再认、再现重要的历史事实、历史概念、历史结论、历史线索。 理解试题提供的图文材料和考试要求，获取有效信息，并结合所学知识对有关问题进行说明。 归纳、比较和概括历史知识，在特定历史条件下分析和评价历史事件、人物和观点。 （2）过程与方法 掌握历史学习的基本方法，包括初步运用历史唯物主义的基本观点和方法，论从史出，史论结合的方法，从不同的角度发现问题，解决问题的方法等。 （3）情感态度与价值观 在历史学习中养成的历史使命感、爱国主义情感、人文主义精神、民主意识、科学精神和世界意识。 （二）、命题依据 江西省普通高中历史学业水平考试，依据教育部颁布的《普通高中课程方案》、《江西省普通高中学业水平考试实施方案》、《江西省普通高中学业考试大纲·历史》，以及人民教育出版社《普通高中课程标准实验教科书·历史》(必修Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ），并结合我省普通高中教学的实际情况进行命题。 （三）、命题原则 1．科学性原则。试题符合高中历史科学业水平考试的性质、特点和要求，符合学生的认知水平、认知规律和发展要求, 具有较高的信度、效度。试卷结构合理，试题内容科学、严谨，选用的情境素材体现历史学科的特色，文字表述简洁、规范，试题答案准确、合理。 2．基础性原则。依据高中历史必修模块命题，突出历史学科主干知识，注重课程三维目标的落实，注重“史论结合”“论从史出”等学科基本思想和方法，考查初步应用历史知识分析、解决问题的能力，试题难易适当，不出偏题和怪题。不同能力层次试题的比例一般为：识记占30%，理解占20%，简单应用占40%，综合应用占10%。 3．导向性原则。面向全体学生，有利于促进学生全面、和谐、健康的发展，有利于中学实施素质教育，有利于体现历史学科新课程理念，充分发挥基础会考对普通高中历史学科教学的正确导向作用。 4．时代性原则。坚持理论联系实际，关注学科知识与时代进步和社会发展的联系，贴近学生的生活实际，体现学科教育价值。 （四）、考试能力要求和考试内容要求 1、考试能力要求 历史学科考试的能力要求，分为识记、理解、简单应用和综合运用四个层次。 识记：指识别和记忆，是历史能力最基本的层级。要求记住构成历史基础知识的时间、地点、人物、文献、事件等要素，识别重要的图、像、画，以及通过阅读和观察、感知和体验的过程去获取历史信息，并能准确地表达出来。 理解：领会历史概念、现象等并能作简单的解释，要求在识记的基础上，对所学的历史内容进行归纳和整理，形成对基本的历史知识和历史问题的初步认识。 简单应用：指运用所学知识简析历史问题，在识记和理解基础上，调动和运用已有的知识和技能，以辩证唯物主义和历史唯物主义的观点方法，简述、说明、分析问题。 综合运用：指运用所学知识综合分析历史问题，是历史学业水平考试最高一级的能力层级。要求运用已有的知识和技能，联系社会实际，贴近时代，以正确的观点方法，评价、比较、探究和解决问题。 2、考试内容要求 二、历史知识的系统性。 必修一政治文明历程 必修二经济成长历程 必修三思想科技文化 必修一政治领域发展进程 第一单元 中国古代的政治制度先秦—秦之后的中央集权变与影响C) 第二单元 中国近代求民主反侵略的潮流(侵略引发的反抗和民命C) 第三单元 中国现代的政治(制度建设\国家统一C和外交) 第四单元 西方古代的政治制度(AB希腊罗马的制度) 第五单元 近代西方制度的建立\法\德\美的制度) 第六单元 社会主义理论到制度马克思主义—巴黎公社—十月革命) 第七单元 当今世界政治格局的多极化趋势(两极冷战—多极化趋势及影响C) 必修二人类社会经济发展历程67个知识点37个A项,22个B项,8个C项 第一单元 中国古代的经济结构与特点(农业经济中的农业、手工业和商业，国家政策C) 第二单元 近代中国经济结构变动和资本主义发展(传统经济结构的瓦解与近代经济—资本主义经济的建立与发展C) 第三单元 中国现代社会主义建设道路(50—70年代