复习课件近代中国思想解放的潮流人民版课件7.pptVIP

* 专 题 三 近代中国思想解放的潮流 简述马克思主义在中国传播的史实，认识马克思主义对中国历史发展的重大意义。 马克思主义在中国的传播 3 概述新文化运动的_主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。 新文化运动 2 了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程，理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。 维新思想 1 课程标准 高考大纲 考点聚焦 近代中国的思想解放潮流 地主阶级 抵抗派：背景（国势衰落、知分沉迷、英国侵略）、代表人物（魏、林、姚、徐）、代表作、主张（师夷长技以制夷）、意义 洋务派：背景（内忧外患）、代表人物（曾、李、左、张）、主张（中学为体，西学为用）、措施、意义 资产阶级 早期维新派：背景（资义产生）、代表人物（王韬、郑观应）、主张（商战、兴西学、行君主立宪）、意义 维新派：背景（民族危机、资义初发、西学传播）、代表人物（康、梁、谭、严）、主张（救亡图存、发展资义、君主立宪）、意义（爱国、启蒙、革命） 革命派：背景（列强侵略、清朝腐败）、代表人物、主张（三民主义）、意义 民主主义者：新文化运动－背景（复辟帝制、尊孔复古）、兴起（标志、人物、思想、阵地、中心）、内容（三提倡、三反对）、意义（动摇正统、马义传播、民族觉醒）、局限 无产阶级 －－马克思主义：背景（十月革命、新文化运动）、经过（十革前：梁、朱－十革后：李大钊）、意义 知识联网 一、近代前期中国思想界向西方学习的历程经历了哪几个阶段？每一阶段的主要内容是什么？各自的代表、指导思想是什么？分别有何特点？对此你有什么认识？ 第一阶段鸦片战争到甲午中日战争 主要内容：主要学习以坚船炮利为中心的西方物质文明，即“器物”观。 代表：林则徐、魏源“师夷长技以制夷”。 洋务派：“中体西用”创办近代军用、民用企业，兴办海军。 指导思想：“中体西用”。 特点：用西方先进技术维护封建统治，挽救民族危机，停留在“器物”的表层阶段，对封建旧文化的根基并未有任何触动。(注意：这一阶段，太平天国运动洪秀全 疑难突破 将西方“上帝”和中国农民平均主义思想结合在一起，创立拜上帝教，颁布《天朝田亩制度》。洪仁歼《资政新篇》指出发展资本主义方案，但都没有真正实施)。 第二阶段：从甲午中日战争到辛亥革命 主要内容：主要学习西方政治制度，变革旧的封建体制。 代表：康有为、梁启超等君主立宪政体方案，孙中山民主共和方案。 指导思想：由天赋人权、自由平等启蒙思想发展为“三民主义”。 特点：不仅要学习西方技术，还要学习政治制度，通过发展资本主义挽救民族危机，已发展到学习西方的“制度”的深层阶段，但对封建文化没有进行全面彻底的批判。 第三阶段：新文化运动时期 主要内容：前期主要宣传民主、科学思想，后期宣传马克思主义，主张走社会主义道路。 代表：陈独秀、李大钊、鲁迅等。 指导思想：前期是民主和科学，后期是马克思主义。 特点：在向西方学习的道路上已深入到“思想”的核心结构，在广度和深度上都超过以前任何一个时期，达到了高潮。但也存在绝对肯定和否定的偏向，前期也没有与工农运动相结合。 认识： ①向西方学习的过程同西方列强对中国的侵略步步扩大，民族危机逐步加深和中国资本主义逐渐发展的历程相适应。 ②向西方学习的过程由浅而深。梁启超概括为“先从器物上感觉出，再从制度上感觉出，再从文化上感觉出”。陈独秀概括为“学术觉悟”、“政治觉悟”、“理论觉悟”三个阶段。 ③历史选择了马克思主义、社会主义道路。马克思主义是先进的中国人经过长期实践斗争后，从西方找到的解决中国问题的唯一正确的武器。 附表：19世纪中期以来“向西方学习”的历程 无产阶级 民主革命胜利 思想层次 反映了民族资产阶级的要求，是康、梁维新思想的理论来源 实行君主立宪制， 发展资本主义 郑观应 薛福成 王 韬 制度层次 是一次思想启蒙运动，促进革命思想传播 变法救亡图存， 实行君主立宪制， 发展资本主义 康有为 梁启超 谭嗣同 严 复 资产阶级 标志着中国近代化的起步 中学为体，西学为用 曾国藩 李鸿章 张之洞 由于阶级和时代的局限，没有使中国独立、富强 器物层次 迈出了中国“向西方学习”的第一步 师夷长技以制夷 林则徐 魏 源 地主阶级 指导新民主主义革命取得胜利，走向社会主义道路 毛泽东思想 毛泽东 周恩来 刘少奇 为中国共产党的成立奠定了思想基础 马克思主义 陈独秀 李大钊 动摇了封建专制思想的统治地位 民主和科学 陈独秀 胡 适 鲁 迅 资产阶级民主革命纲领，指导辛亥革命 三民主义 孙中山 结果 特