改革生物学基础课程体系培养高素质农科类专业人才.pdfVIP

高等农业教育，2013—6，6：3．6 HigherAgriculturalEducation，2013—6，6：3—6 改革生物学基础课程体系 培养高素质农科类专业人才 张宪省 (山东农业大学 ，山东 泰安 271018) 摘要：生物学基础系列课程是面向全体农科类专业本科生和部分非农科类专业本科生开设的 基础课，对后续课程的学习和相关专业研究实践具有重要的作用。基于农科类专业人才培养 目标和社会需求分析，构建了突出素质和能力培养的生物学基础课程体系。新课程体系包括 “平台+模块”的理论课程体系、“三三式”实验教学体系以及课内课外有机结合的实践教学体 系。通过建设高水平教学团队、立体化教学资源库以及结果与过程并重的评价体系，有效的保 障了课程体系的顺利实施。实践表明，生物学基础课程体系的改革与实践对培养高素质农科 类专业人才具有深远的影响。 关键词：课程体系；人才培养；教学团队；教学资源库；评价机制 中图分类号：G642．3 文献标识码：B 文章编号：1002．1981(2013)06．0003—04 课程体系是高等学校人才培养 目标与培养规格 地实现农学与生物学两大学科的有机融合，冲破学科 的具体化，生物学基础系列课程在农科类专业人才培 专业壁垒，为人才培养的 “宽口径”奠定坚实的基础。 养中发挥着重要作用。本研究所指的课程体系既不 第二，加强生物学基础系列课程建设是用现代生 是宏观视角下一个专业的课程结构，也不是微观视角 物技术改造和提升传统农科类专业的需要。随着现 下一门课程的知识构架，而是中观视角下面向农科类 代农业的发展，生物技术在农业上的应用越来越广 专业开设 的、由一系列生物类课程组成 的专业基 泛，农业高校纷纷提出用现代生物技术改造和提升传 础课 。 统农科类专业，农科类专业的专业课教学中对生物知 一 、 生物学基础系列课程在农科类专业教学中的 识、生物技能的依赖越来越多，只有加强生物学基础 地位和作用 系列课程的教学，才能确保农科类专业学生顺利学习 在农科类专业人才的教学计划中，生物学基础系 专业知识和开展专业研究。 列课程有着重要的地位和作用，其课程学时占专业课 第三，加强生物学基础系列课程是农业高校落实 程总学时的比例达 17％左右。加强生物学基础系列 国家战略性新兴产业发展规划的需要。面对人 口剧 课程建设对提高农科类专业人才培养质量有着重要 增、食品短缺、粮食安全、资源衰竭、环境污染等严峻 的意义，主要表现在以下三个方面。 形势，我国于2012年制定 《“十二五”国家战略性新 第一，加强生物学基础系列课程建设是实现农、 兴产业发展规划》(国发[2012]28号)。在生物产业 理融合，培养 “厚基础、宽口径”人才的需要。建国以 方面，面向人民健康、农业发展、资源环境保护等重大 来，我国大学长期实行专才教育，由于培养的人才专 需求，强化生物资源利用、转基因、生物合成、抗体工 业 口径过窄，不能很好地适应社会对人才的需求。强 程 、生物反应器等关键技术和工艺装备开发，大力发 化农科类专业的生物学基础系列课程教学，可以有效 展生物育种，推进生物制造规模化发展，加速构建具 基金项目：生物化学与分子生物学系列课程国家级教学团队建设项 目(2010180)；生物技术国家级特色专业建设项 目 (TS11544) 收稿 日期 ：2012．12．14 作者简介：张宪省(1962一)，男，副校长，教授。研究方向：植物发育分子生物学。 ■高校领导论坛 LEADERSFORUM INHIGHERLEARNNIGINSTITUTES · 4· 高 等 农 业 教 育 第6期 有国际先进水平的现代生物产业体系。农业高校肩 点，改革实验教学内容，独立设置实验课程。将植物 负着培养农业科